4.100以内数的认识（通用）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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摆一摆、想一想曾都区铁树学校——张琴教学内容:人教版一年级数学下册教科书P51教学目标:1、通过在数位表上摆1、2、3个圆片的活动,进一步理解数位和位值的概念,会用圆片在数位表中摆数、读数、会记录用圆片摆出的不同数。2、通过在数位表上摆4、5个圆片的活动,感悟圆的个数与所摆出的数的个数之间的关系,并

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所属课文：4.100以内数的认识（通用）

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2018-05-31 19:19:00

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学校：曾都区铁树学校

4.100以内数的认识（通用）教学设计及课堂实录

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关键词：4.100以内数的认识…教学设计及课堂实录

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摆一摆、想一想

曾都区铁树学校——张琴

教学内容:人教版一年级数学下册教科书P

教学目标:1、通过在数位表上摆1、2、3个圆片的活动,进一步理解数位和位值的概念,会用圆片在数位表中摆数、读数、会记录用圆片摆出的不同数。

2、通过在数位表上摆4、5个圆片的活动,感悟圆的个数与所摆出的数的个数之间的关系,并在此基础上发现规律。

3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力;帮助学生学会学习、学会思考,感受到数学有趣,愿意学习数学。

教学重点:在活动中感悟位值思想。

教学难点:在活动中感受有序思考的价值。

教学准备:数位表、磁力扣、记录单、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,引入课题

利用数位表,通过磁力扣摆出两个不同的两个数,引入新课——《摆一摆,想一想》。

二、探究新知

1、出示问题一:你们能用2个●摆出不同的数吗?

(让学生拿出数位表,在数位表上摆一摆,探究用2个●表示的数有哪些,并记录。) 2、出示问题二:你们能用3个●摆出不同的数吗?你们发现了什么?

(生自己动手摆一摆,并把摆的结果按顺序记

录下来,并汇报展示。)

三、尝试摆一摆,运用有序思考的方法

1、不遗漏、不重复,用4个●摆出不同的数,

2、把摆的结果按顺序说一说。

四、回顾整理,发现规律

问题1:我们已经用了几个●摆数?摆出了哪些数?问题2:观察下面这些数,你有什么发现?

五、验证发现,汇总情况

问题:不用摆,你能说出5个●可以表示出哪些数吗?摆一摆验证你的想法。

六、打破定势,拓展认识,课堂总结

思考:按照刚才的发现,10个●可以表示出几个数呢?这个问题留给大家课外去探索。

板书:略

记录单

关于本教案的常见问题

Q：4.100以内数的认识（通用）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.100以内数的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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