7.统计优秀教案内容

统计

田坝八一爱民小学金全春

教学内容:二年级(上)94~97

教学目标:

1.是学生体验数据的收集,整理,描述,分析的过程

2.进一步认识条形统计图和统计表,并能根据根据统计图表中数据提出并回答简单的问题

3.在调查活动过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习兴趣培养学生的合作意识和实践能力

教具、学具准备:动物图片,统计图,统计表,水彩笔

教学过程:

(一)兴趣导入

老师:同学们,你们都喜欢小动物吗?谁先告诉大家,你最喜欢什么动物?

学生1:我最喜欢小白兔

学生2我最喜欢小狗

学生3;我最喜欢熊猫

……

老师:老师知道,大家都喜欢的小动物都是非常可爱的,今天,老师给大家带来了几只可爱的小动物,想知道它们是谁吗?

(老师逐个板贴:小猫,小鸡,小狗,小兔)

老师:大家喜欢他们吗?现在老师想了解,在这4种动物里面咱们

班最喜欢那只小动物的同学多?喜欢那只动物的同学最少?你们想不想知道?

学生:想.

那我们就来统计一下,咱们班同学喜欢这几只动物的情况.(板书课题;统计.)

(二)过程体验

1个人选择,组内收集.

老师:现在每组的前面都放有一只小收集箱,每一位同学把你最喜欢的那只动物名称写下来放在前面的收集箱,写完收集后,组长打开收集箱数一数纸条数和你们住的人数是不是一样多,开始吧.

学生:写纸条投箱,活动

2汇报,记录

老师:现在各组的纸条都已经收集完了,接下来,我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来,用什么方法记录最好呢?

学生1:画√学生2:画×和○学生3:画“正字”

老师:在许多的记录方法中,画正字是人们经常使用而非常方便的一种方法。请大家伸出右手食指和老师一起写个“正”字(师生共同书写“正”字)

老师:现在,我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种动物的人数。谁愿意当记录员?(指定4名学生到前面,分别记录喜欢每种动物的人数。)

师:各组组长声音响亮点,念得慢一点,汇报你们组同学喜欢的动物是什么?(学生操作,组长汇报,记录员记录)

3、完成统计表

师:喜欢每种动物的人数究竟是多少呢?我们一起来数一数。(学生数人数,老师分布在“正”字下面板书出喜欢每种动物的人数。)师:如果把喜欢每种动物的人数填在统计表里,大家会填写吗?请小组同学合作,共同完成。

(学生操作后抽生汇报结果)

4、完成统计图

(出示1格表示2人的统计图)我们要把统计的结果做成统计图,看会是什么样子呢?请同学们仔细观察统计图,你发现了什么?

生:图中都是双数

生:一格代表2个人……

师:如果用水彩笔涂格子的方法来完成这份统计图,那么喜欢每种动物的人数分别涂几个格子来表示呢?小组同学互相说一说

(学生讨论后,指定一组学生根据上面出现的喜欢动物的人数分别涂几个格子来表示,重点说一说单数涂几个格子,并说一说是怎样想的?)

师:如果想要把统计图完成得既快又漂亮,还要注意什么?

生:要注意涂色时不要出格。

生:找出最上面涂到哪儿,用竖涂法涂得快。

师:下面请小组同学合作,用水彩笔完成统计图。(学生合作完成统

计图,师巡视)

5、展示评价

师:现在老师把每组完成的统计图都收集在一起了,我们一起来欣赏一下吧。(把每组完成的统计图收集上来,逐个展示,学生从数据的表示和美观等方面进行评价。)

师:从这份统计图中,你知道了什么?能给大家提出什么问题来?先在小组内互相说一说。(小组讨论后抽生汇报,并解决提出的数学问题)

(三)练习体验

师:同学们都喜欢看动画片,是吧,那你喜欢哪些动画片里的主人公呢?老师这里准备了4部动画片的主人公,有斩妖除魔,保护师傅取经的孙悟空,有神通小哪吒、勇敢得葫芦娃,还有和怪兽决斗的奥特曼,你最喜欢谁呢?(老师边说边在黑板上贴出4个主人公头像)想好了的同学依次上来在自己喜欢的动画人物下面作符号,听清楚老师的要求,作符号的同学要看清楚第一个同学用的是什么符号,你就用什么符号,待会儿,我们好统计,好不好?

(学生依次上台作符号)

师:现在,我们来看看喜欢这四个动画人物的各有多少人?(依次根据学生数的数据板书在动画人物下面。

师:根据这些数据完成统计表和统计图

(学生小组合作完成,师巡视。完成后展示汇报,并相互评价,师再评估。)

(四)总结评估

师:今天我们学习的是统计知识,统计在我们日常生活、各行各业中应用很广,由于统计的数量不同,所以有时一个格子可以表示2个单位、3个单位、5个单位、10个单位甚至更多单位。

(五)拓展延伸

师:在外面甘孜州有许多的旅游的好地方,有冰川胜地—海螺沟;有情歌故里—跑马溜溜的山;红军飞夺的天险—泸定桥……你们想去玩吗?最想去哪里?好好想想,下来的时候请各小组统计一下,把统计结果交给班长。我们根据统计的结果,选择合适的地方带同学们去感受我们家乡的风貌,就可以高高兴兴去玩玩啦!

板书设计:

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