7.统计教案2

《统计》教学设计

麒麟区北关小学王利仙

教学内容:

人教版小学数学二年级上册第七单元94页的例1 。

教学目标:

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点:让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识条形统计图(一格表示2个单位)的画法。

教学难点:让学生会用简单的方法整理和收集数据。掌握条形统计图(一格表示2个单位)的画法。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:我想请同学们帮老师一个忙,行吗?是这样的,我有一个朋友准备开一个宠物店,想先进这四种小动物(大屏出示:小猫、小狗、兔子、小乌龟),但不知道哪种小动物该多进些,哪种小动物要少进些,请同学们想想怎么办?

(指名学生回答)

生:可以进行调查。

师:调查是个好办法,怎样进行调查?(指名学生回答)

师:同学们的方法真好,调查的过程实际就是要进行统计,这节课老师和同学们进一步学习有关统计的知识。(板书:统计)

二、探究新知

1、收集整理数据

(1)、师:在统计时应该把数据记录下来,记录的方法有哪些呢?(可以画○,画△,画√,也可以用写“正”字的方法记录)统计时记录的方法有很多种,但

画“正”字是人们经常使用的一种比较简便的记录方法,有一个就写一笔。“正”字共几笔呀?(师生书空一遍)

师:现在我们就以三大组同学为代表用画正字的方法来统计一下,看看喜欢各种小动物的人数究竟有多少。

(要求:三大组同学起立,说出自己喜欢的小动物,说完一个坐一个;请4个同学上黑板记录;一、二大组同学在作业本上记录)

师:都准备好了吗?开始。(记录完后,带领学生一起整理数据。问:喜欢小猫的有几人?你怎么知道?……)

师:根据统计的数据我们整理出的这个表格就叫做统计表,与刚才的数据相比,统计表能让我们很快知道喜欢小猫、小狗、兔子及乌龟的人数各是多少人。

2、学习例1。(制作统计图)

师:这是我们班喜欢这四种小动物的统计情况,下面我们一起去看看二(5)班同学统计的情况吧。

(大屏出示例1主题图)

师:观察画面,看看他们是用哪种方法统计喜欢小动物的人数的?你能完成统计表吗?(带领学生看图填统计表)

师:为了更清楚地表示出各种数据的多少,我们还可以画统计图来表示。老师准备了格子图,我们就一起来画统计图吧。(强调:起始格是数字0)师生涂格,当涂到喜欢小狗的人数时发现格子不够。

质疑:格子不够怎么办?(同桌讨论后汇报)

可能出现的答案:

(1)接着往上涂;

(2)不够就涂在它的旁边;

(3)把数字1、2、3……改成2、4、6……(用一格表示2个人)

大屏展示3种不同的方法,让学生对比评价,最终发现方法(3)最合适。

师:大家都认为用一个格子表示2个人这种方法很简便,接下来我们就用这个方法去完成刚才的统计图吧。

涂完后问:这个统计图和以前学过的统计图比,有什么不同的地方吗?

小结:当统计的数据比较大时,我们可以用一格表示2个单位的方法来画出

统计图,当统计的数据更大时,你觉得一格还可以不是几个单位?(3个、4个、5个、10个……)这些都有可能,以后我们会陆续学到。

3、解决问题

(1)每格代表()人。

(2)喜欢()的人数最多,喜欢()的人数最少。(问:你是怎么知道的?渗透统计图优点的教育)

(3)喜欢兔子的比喜欢乌龟的多()人。

(4)你还能提出什么数学问题?

三、巩固练习

1、完成课本第97页第2题。

2、返回到开课引入那里,看着黑板上的统计表,完成统计图。根据情况教学半格的涂法。

3、师:现在你们能告诉我的朋友哪种小动物要多进,哪种药少进了吗?我会把你们的意见转告给我的朋友,我先代她谢谢你们。

四、课堂总结

今天我们进一步学习了统计的知识,请把你的收获和同学们分享一下,好吗?