小数的性质优秀课堂实录
小数的性质优秀课堂实录
未知
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关键词：小数的性质优秀课堂实录
正文
小数的性质
教学目标:
1.理解并掌握小数的性质,能应用小数的性质改写小数.
2.掌握比较小数大小的方法,并能熟练比较小数的大小.
3.培养应用所学知识解决实际问题的能力.
重点难点:
重点:理解小数的性质,掌握比较小数的大小.
难点:经历探究小数的性质的过程.
教学过程
一、课前引入
判断下面两组小数是否相等,为什么?
(1)0.7 0.70 0.700
(2)0.52000 0.520 0.52
相等,根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
二、课堂探索
教学例2
不改变数的大小,把下面各数改写成两位小数。
0.030=0.03 0.8=0.80
1.760=()50.5=()
30.030=()10=()
1、自主学习
⑴学生先自己填空。
⑵把10改写成两位小数时,10的小数点应该打在哪里呢?
2、学生汇报
3、教师小结:小数点应该打在整数部分个位的右下角。
4、合作学习
议一议:不改变数的大小,把下面各数分别改写成两位小数和三位小数。
80= 100=
⑴.提问:将整数改写成小数时,小数点应该打在哪?
⑵.学习小组讨论
⑶学情汇报
⑷归纳:当整数改写成小数时,小数点应该打在整数部分个位的右下角,然后根据需要在小数点的右边添0。
三、课堂练习
1. 说出大小相等、小数位数不同的小数。
1.3 1.30 1.300
2. 不改变大小,把下面各数改写成三位小数。
0.42=()7.2=()4.3060=() 1.2=()3=()1.00900=()提问:为什么可以这样改写?
小结:根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
3. 下面的数如果末尾添上“0”,哪些数的大小不变?哪些数的大小要变?
18 1.8 1.80 120 123.4 10.01
大小不变的有:
大小要变的有:
⑴学生试做
⑵集体评讲
⑶根据小数的性质在小数的末尾添上“0”,小数的大小不变。四.课堂小结
通过这节课的学习,你学到了什么?
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-23 00:46:00
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作者信息
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来自：学校：重庆市合川区钱塘镇中心完全小学
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