20 火山教案设计（一等奖）

《火山》教学设计

一、课前准备:

1、饮料瓶、透明胶布、气球、针,水、红墨水、水槽等每组一套。

2、教师(学生)准备关于火山的文字、图片、视频资料。

二、教与学的目标:

1、学会查阅书刊及其它信息源,能对所提出的问题进行比较和评价,对探究过程和结果进行评议,并与他人交流意见。

2、能用简单器材做火山喷发模拟实验。

3、了解火山喷发现象;认识火山形成的原因;认识火山与人类生活的关系;包括给人类带来的危害和好处。

三、教学过程:

(一)导入新课:

1、同学们知道火山爆发吗?请说一说你知道的有关信息。

①播放火山爆发时的视频,认识火山喷发时的现象。

提问:看了这些视频资料,你有什么问题?

②学生发言

(从学生的讲述中选取“火山是怎么回事?”、“它是怎么形成的?”、“火山对人类有什么危害?”等几个问题。

(二)探究新知

2、分析有关现象,做出假设。

①提问:从这些现象中你对地球内部有哪些认识?(地层的构造)

学生讨论。

(地球表层有一层层的岩石,内部温度非常高,呈熔岩状态,压力非常大等。)

②提问:你认为火山是怎样形成的?

学生做出假设,并对别人的看法发表意见。老师按学生的假设整理出几条意见。(地球内部的熔岩温度非常高,压力非常大,从地表板块裂缝处或薄弱处喷发出来,就形成了火山。) 3、设计实验。

各小组自行讨论:怎样利用桌上的材料设计实验证明自己的观点呢?

以小组为单位讨论、设计实验并汇报。

4、学生按自己的设计方法实验,教师巡回指导。

要求:认真观察实验现象,并做好记录。

5、汇报、讨论。

学生以小组为单位汇报实验过程、实验现象及得出的结论。

(学生可能作出的实验:①先用气球装上水,再用针扎上小孔后的喷水现象模拟火山喷发,②在饮料瓶一侧扎上一个小孔,用透明胶布粘住,瓶内灌上水,加入红墨水染红,拧紧盖子,用力挤压瓶身,水将透明胶布冲开,形成“火山喷发”。)

6、讨论:通过实验,现在你们认为火山到底是怎样形成的?

7、出示地壳变动,火山发生的课件,总结火山的成因。

(三)、科学与生活

8、讨论:火山与人类生活的关系。

播放视频(影片《烈火熔城》片断。)

学生讲述搜集的有关火山带给人们的灾难的资料。

问:火山带给人类哪些益处呢?

学生讨论:

(形成地热资源,形成矿产,形成独特的自然景观等) (四)拓展活动

9、布置课后活动。

收集有关资料,办一份火山风景区旅游手抄报。