9的乘法口诀教学教案设计

9的乘法口诀教案

一、教学目标

(1)掌握并记忆9的乘法口诀,能运口诀进行乘法算式的计算;(2)理解9的乘法口诀的规律,掌握9的乘法口诀的特殊性。(3)学会看算式写口诀。

二、教学重点、难点

重点:经历编制9的乘法口诀的过程,掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。

难点:推导和编制9的乘法口诀并熟记。

三、教学过程

(一)情景引入:

师:同学们喜欢看动画片《西游记》吗?他讲的是唐僧师徒历经千辛万苦,经过“九九八十一难”取得真经的故事。这段动画片还与我们的数学知识有关呢。

师:你找到了一句乘法口诀吗?它是关于几的乘法口诀?

生:九九八十一。

师:对了,这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀!

师:板书9的乘法口诀

（二）讲解新知

师：我们中国有一个传统的节日，叫做端午节，在过端午节的时候，你们会做什么？

一条龙舟上有九人，2条龙舟上一共有多少人？3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条呢？

师：要解决这个问题，我们来学习今天的9的乘法口诀，学了之后，解决这个问题就非常简单了。我们先来看看袋鼠跳格。

1、瞧，小袋鼠在数轴上是怎样跳的？（出示课本第84页的袋鼠跳格图）问：它第一步落到了9，第二步落到了18，你们能发现袋鼠跳格的规律吗？按照这样的规律袋鼠第三步应跳到几呢？你是怎样想的？你们能帮助袋鼠跳完格吗？打开书84页，填在书上。（学生自己算）师：我请一名学生汇报：9，袋鼠跳了几格？是几个9？（1个9）18，袋鼠跳了几格？是几个9？ 27，袋鼠跳了几格？是几个9……

师：根据学生的汇报将这些数写到黑板上。写完后，师生一起观察：1个9是9，2个9相加是18，27是3个9相加的和，36是4个9相加的和……学生齐回答。

2、编制口诀:

谈话:这些得数就是9的乘法口诀的得数,今天我们就根据这些得数来编9的乘法口诀。

(1)师:根据1个9是9,编一句口诀:一九得九(板书)2个9相加是18,谁来编?(板书:二九十八)

师:同学们会编吗?打开书第84页,将编制的口诀填到书上。(学生填书)

1×9=9 一九得九 9×1=9

2×9=18 二九十八 9×2=18

3×9=27 三九二十七 9×3=27

4×9=36 四九三十六 9×4=36

5×9=45 五九四十五 9×5=45

6×6954 六九五十四 9×6=54

7×9=63 七九六十三 9×7=63

8×9=72 八九七十二 9×8=72

9×9=81 九九八十一

(2)学生汇报,教师同步板书。提问:“五九四十五”

(3)全班读口诀,读两遍。

3、记忆口诀:(1)几个9就是比几十少几。

(2)积的十位数字与个位数字的和都是9 (三)巩固练习

1、说一说:你能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式吗?一九得九三九二十七六九五十四九九八十一2、看算式写口诀

9×5=45 9×2=18 9×4=36 9×7=63

3、花儿后面藏着谁?

9×7= 9×9= 9×4= 9 4=36 9×5= 9 =45 9×8= 9=63

=72 9×6=

4、判断对错?

5×9= ( 54 ) 54=( 6 )×( 9 ) 4×9= ( 36 ) 7×9= ( 36 ) 3×9= ( 72) 8×9= ( 79 ) 四、课堂小结

这节课我们学了什么?你知道了什么?(9的乘法口诀)

9的乘法口诀的记忆方法:

(1)几个9就是比几十少几.

(2)积的十位数字与个位数字的和都是9.

五、板书设计

9的乘法口诀

1×9=9 一九得九 9×1=9

2×9=18 二九十八 9×2=18

3×9=27 三九二十七 9×3=27

4×9=36 四九三十六 9×4=36

5×9=45 五九四十五 9×5=45

6×6954 六九五十四 9×6=54

7×9=63 七九六十三 9×7=63 8×9=72 八九七十二 9×8=72

9×9=81 九九八十一

六、布置作业

1、课本81页第2题(把相应的口诀写在算是的下面)如:5×9=45

五九四十五

2. 课本81页第3题(可以不画车)

集

体

备

课

成

果

汇

报

课

教

案(低段数学)

陈婆梅