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《算得对吗》教案姜堂小学张素芳教学内容:北师大版二年级数学下册P56。教学目的:1.探索并掌握三位数加减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方
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算得对吗教学设计(第一课时)
未知
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关键词：算得对吗教学设计(第一课时)
正文
《算得对吗》教案
姜堂小学张素芳
教学内容:
北师大版二年级数学下册P56。
教学目的:
1.探索并掌握三位数加减法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点:
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学准备:
教具:课件
学具:计数器。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
同学们,你们与爸爸妈妈去书店吗?淘气和笑笑最喜欢看书了,这不周六周日淘气和笑笑又一起去书店买书,他们买了什么书,同学们想知道吗?我们赶快去看看吧!
(出示p56页教材情景图)
二、探索新知,解决问题
1.根据信息,提出问题。
师:从图中你能获得哪些数学信息?
生:一套科普丛书118元,一套中外童话138元
师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?
生:1一套科普丛书和一套中外童话一共要花多少元
2笑笑给售货员300元,应找回多少元?
3一套科普丛书比一套中外童话少花多少元?
4一套中外童话比一套科普丛书多花多少元?
我们一起解决这个问题:一套科普丛书和一套中外童话一共要花多少元?
118+138=
用什么方法计算？现在请你动手算一算？
学生完成后汇报，
列式：118+138=256（元） .
138 验算 118 256
+118 — 118
256 138
答：应付256元。
怎样判断我们计算的结果是正确的呢？万一我们算错了怎么办呢？请同学们先想一想，再在小组里讨论，如何验算你的结果是正确的。
学生汇报分享交流验算的方法
用256减去118正好是138，所以是对的。用118加138等于256，所以是对的。 教师小结：为了验算我们的计算是否正确，有哪些方法呢？
（1）交换加数的位置计算，和是否变化
（2）和减去其中一个加数是否等于另一个加数
这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。
2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
学生自主完成，汇报，教师巡视指导。
300-44=256，
如果检验你们计算得对不对，应该怎样检验呢？现在请你们自己先独立完成，然后在小组内交流你们的想法
学生完成后汇报交流，教师板书
可以用加法来验算：256 + 44=300 . .
300 验算 256 300
— 44 + 44 — 256
256 300 44
小结；（1）被减数减去差是否等于减数（2）差加减数是否等于被减数
三巩固应用
1.完成p56页计算并验算。
学生独立解决，让同学上黑板板书。
2完成p57页练一练第1、2题。
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
四小结课堂。
本节课你学到了哪些知识，有什么收获?
师生共同总结
加法的验算方法:交换加数的位置和不变或和减一个加数等于另一个加数。减法的验算方法; 被减数减去差等于减数(2)差加减数等于被减数
五实践作业,拓展延伸
回家调查爸爸、妈妈购买东西时是怎样付钱,你能帮他们验算吗?
文档信息
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