资料摘要
《比本领》教学设计（第二课时）西安市雁塔区双旗寨小学 桑娇教学目标：1. 结合上下文和生活实际理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。2. 借助图画进行阅读，帮助学生理解文意。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读及表演中加深对文章内容的理解，体会合作的重要意义。教学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：①比本领
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 44
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-25 14:03:00
- 来源学校
- 学校：西安市雁塔区双旗寨小学
①比本领教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：①比本领教案推荐
正文
《比本领》教学设计（第二课时）
西安市雁塔区双旗寨小学 桑娇
教学目标：
1. 结合上下文和生活实际理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。
2. 借助图画进行阅读，帮助学生理解文意。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读及表演中加深对文章内容的理解，体会合作的重要意义。
教学准备：
1、多媒体课件
2、梅花鹿、金丝猴头和苹果树头饰
3、梅花鹿、金丝猴图片
教学过程：
一、 复习巩固导入
PPT出示词语，读词接龙。
质疑课题：谁和谁比本领？为什么它们要比本领呢？谁赢了？
二、品读学文，体悟童心，享受童趣
1. 自读第一段，思考：
a、大象伯伯出的考题是什么？
b”画出来。
把金丝猴的想法用“
2. 答案反馈：
a、大象伯伯让它们到河对岸摘果子，谁先摘到果子，谁的本领就大。 b、梅花鹿想：我跑得快，我一定能先摘到果子。
金丝猴想：我会爬树，我一定能先摘到果子。
3、提炼体悟：
a、从梅花鹿和金丝猴的想法中提炼它们的本领分别为：跑得快、会爬树，并板书。
b、从梅花鹿和金丝猴的想法中体会它们的自信，并自信的读一读。
”画出来。
4、齐读第二段,完成表格,并在课文中找出根据。
a、总结出梅花鹿“过河了”,并用肢体语言感受“得意洋洋,并板书。
总结出梅花鹿“没摘到”果子,并用肢体语言感受“垂头丧气”,并板书。b、提炼出金丝猴“没过河”,并用肢体语言表现“团团转”,并板书。
推理出金丝猴“没摘到”果子,并板书。
5、用虽然……但是……的句式总结第二段。
6、情景表演梅花鹿和金丝猴各自摘果子的过程。
7、a、采访梅花鹿表演者:
“你为什么没摘到果子呢?”
“因为果树太高了,我根本爬不上去。”
“帮梅花鹿想想办法,让它自己一个人就能摘到果子。”
“用竹竿打下果子”
“用锯子砍”
“摇摇树”
“借助梯子”
b、采访金丝猴表演者:
“你为什么没摘到果子?”
“河太宽了,我跳不过去。”
“帮金丝猴想想办法,让它自己一个人就能摘到果子。”
“建一座桥”
“游泳”
“坐船”
c、总结:办法很好,但都得借助工具。想想可比可以不借助工具摘到果子呢?
8、听读三、四段,演示梅花鹿和金丝猴是怎样摘到果子的。
9、总结它们能摘到果子是通过什么办法?
点明本单元主题——合作
三、联系实际,升华主题
举例说说生活中需要合作完成的事情,感受合作的重要性。
9合作
比本领
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 14:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 44
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_14452
来自：学校：西安市雁塔区双旗寨小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：①比本领教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《①比本领》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。