问题解决教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

长方体、正方体－解决问题（二）【教学内容】教科书第55~56页例2、例3课堂活动，练习十三第3~6题。【教学目标】 1,理清已知信息与所要解决问题之间的联系,确定解决问题的策略。2【教学重点】分析信息之间的联系,确定解决问题的策略。【教学难点】分析数学信息间的联系。【教具准备】视频展示台。【教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-25 08:53:00

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学校：忠县永丰镇凌云小学校

问题解决教学实录与评析

未知

2018-04-25 08:53:00

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关键词：问题解决教学实录与评析

正文

长方体、正方体－解决问题（二）

【教学内容】

教科书第55~56页例2、例3课堂活动，练习十三第3~6题。

【教学目标】 1,理清已知信息与所要解决问题之间的联系,确定解决问题的策略。

【教学重点】

分析信息之间的联系,确定解决问题的策略。

【教学难点】

分析数学信息间的联系。

【教具准备】

视频展示台。

【教学过程】

一、复习旧知

师：什么叫体积？什么叫容积？今天我们一起用体积和容积知识解决生活中较复杂的现实问题。

二、教学例2

视频展示例2。学生阅读后,说说自己获得了哪些信息？要解决什么问题？

教师根据学生的回答板书：

一辆汽车的长方体油箱，从里面量长9dm，宽5dm，高4.5dm。每升柴油的质量是0.82kg。这个油箱最多能装多少千克柴油？

师：这些信息和问题中的关键词语是什么？（从里面里，最多）师：为什么要从里面量呢？最多是什么意思？

（1）想：这个油箱装的柴油质量与什么有关？

（2）学生小组交流，写出解题的策略。

要求这个油箱最多能装多少千克柴油，必须先算这个油箱的容积是多少？

（抽生板演）。

9×5×4.5=202.5(dm3)=202.5(L)

202.5×0.82=166.05(kg)≈166(kg)

答：这个油箱最多能装166千克柴油。

三、教学例3 1

课件出示：

4，板书算法。 3的文字部分，默读题，说说你获得了哪些数学信息？

20×20×20=8000（cm3）

8 000÷（25×16）=20（cm）

答：锻成的钢材的高是20cm。

四、巩固练习

方体（正方体）的体积。 24，5题

第4题，怎样理解“完全淹没”与“水会下降”的实际意义。第5题，理解“用A型车运和用B型车运碎石体积不变”。

五、课堂小结

这节课学习了什么？你学会了什么？有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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