两位数减一位数和整十数国家获奖教案

教学内容:人教版数学第二册第6单元《 100以内的加法和减法》(第5课时)《两位数减一位数》

教学目标:

1.让学生理解两位数减一位数(退位)的算理,能熟练进行口算。

2.让学生经历通过学具操作、观察思考、对比研究、合作交流等研究过程,理解并掌握“个位相减,不够减,需退位”的算理。

3.使学生感受到不同计算方法相互间是有联系的。

教学重点:理解掌握两位数减一位数(退位)的口算方法

教学难点:理解“个位相减,不够减,需退位”的算理。

教学过程:

一、复习导入

同学们,我们才学习了整十数减整十数、两位数减整十数、两位数减一位数,比一比,看谁算的又快又好!

90-20= 75-40= 69-5=

70-30= 64-50= 94-3=

60-10= 47-20= 77-5=

(学生抢答)

部分题,问一问计算过程。

同学们,你们真厉害!

二、探索新知

(一)观察主题图

今天老师想和大家继续探索新的计算。

出示主题图

你观察到哪些数学信息?

生:

请根据观察到的数学信息,完整地提出数学问题

生:

板书:筐子里有36个足球,老师借走了8个,还剩几个足球?

如何列式呢?

36-8=

为什么用减法?

引出主题------两位数减一位数

你会怎么计算36-8呢?

(同桌互说)同桌互相说一说自己的想法。

(学生演示)

(二)探究算法

你们能根据前面学习的知识,来解决36-8这个问题吗?

老师这里有小棒,生说,师摆。

你还有别的方法吗?

生,摆一摆,说一说

你们可真了不起,现在,我们一起来用刚才学到的方法来解决书本练习。完成书本练习第一题。ppt演示。

(三)内化应用

翻开书本70面,完成做一做,第一题

(3分钟)

演示,讲解

(四)比较不同

两位数减一位数和前面学习的两位数减一位数有什么不同?

生说一说

师小结:两位数减一位数,个位和个位相减,如果不够减,需退位,十位要减1。

这就是今天学习的退位减。

(五)巩固应用

接下来,我们一起来比一比,看谁算得快,抢答。

76-4= 32-5=

57-3= 46-9=

67-5= 50-8=

三、教学小结

同学们,今天学习了这么多,相信你们肯定有所收获,来跟老师说说吧!

生:

看来同学们的收获真是不少呢!现在请利用你所学的知识,完成书本练习吧!