加减混合教学设计实例｜教案在线预览

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第五单元混合运算教学目标1 、通过巩固混合运算的顺序及有括号的运算,让学生更深层次理解并掌握混合运算.2 、对运算顺序的掌握以及如何应用运算顺序合并综合算式. 教学重点、难点对混合运算的顺序及合并综合算式的掌握.教学过程一、复习导入1.整理混合运算的顺序.4 ×6 ÷8 =37×(36 - 30)=

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所属课文：加减混合

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学校：朔州市朔城区下团堡乡福源中学

加减混合教学设计实例

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2025-12-04 14:17:36

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关键词：加减混合教学设计实例

正文

第五单元混合运算

教学目标

1 、通过巩固混合运算的顺序及有括号的运算,让学生更深层次理解并掌握混合运算.

2 、对运算顺序的掌握以及如何应用运算顺序合并综合算式. 教学重点、难点

对混合运算的顺序及合并综合算式的掌握.

教学过程

一、复习导入

1.整理混合运算的顺序.

4 ×6 ÷8 =37×(36 - 30)= 42

24 6

72- 5 ×8 =32 48 - 18 + 32 = 62

40 30

(14 + 21 ) ÷7=5 30 ÷6 + 29=34

35 5

问题:1）.你能把这六个算式分分类吗?并说说为什么这么分类.

2）.每一类按什么顺序进行计算呢？

2.脱式计算

（13 + 5）÷6 54 ÷（24 ÷ 4）

5 × (35 - 28）（ 6 + 3）×8

58-（25-7） 36 ÷ ( 62 - 56 )

二、新授

谈话：混合运算是本学期的重点，又是本学期的难点。

1.先填空，再列综合算式。



 结果从第二步入手综合算式综合算式

 ④|

综合算式综合算式

⑤

4 9×

综合算式综合算式

2.类型题型。

把下面每一组算式合并成一个综合算式。

(1)4×5=20 (2)15÷5=3 20+7=27 12-3=9 (3)15-6=9 (4)8+24=32 8×9=72 32÷8=4 (5)42÷6=7 (6)30+18=48

20-7=13 48÷8=6

3.类型题型。

根据下表列出相应的算式,并计算。

(1)被减数54 45

减数16+9 30-16 (2)加数24 35 另一个加数24÷6 5+20 (3)乘数2+5 9 另一个乘数8 8-1

(4)被除数12+15 30 除数3 10÷2

4.思考:(16+

)÷8=6,你知道

三、课后作业

课本116页第三题。

练习册91页1,2,3题.

关于本教案的常见问题

Q：加减混合教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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