①特殊的考试教学评价实录

《特殊的考试》教学设计

卫滨区人民路小学

宋敏

2017年9月

《特殊的考试》教学设计

教学目标:

1.学习写“持”“特”“等”三个字,体会汉字的美。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习默读。

3.表演课文,体会懂得的道理要在行动中落实。

教学重点:

1. 学习写“持”“特”“等”三个字,体会汉字的美。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

表演课文,体会懂得的道理要在行动中落实。

教学准备:

多媒体课件、小动物头饰、小动物贴图等。

教学过程:

一、创设情景:复习字词和回忆课文内容

大家好,上节课我们已经初步学习了《特殊的考试》这篇课文,这节课我们继续这场特殊的考试。(戴头饰)看,我现在可是动物电视台的熊猫台长,我们电视台正在招聘主持人,你们想去吗?那我先问问我们的长颈鹿保安看它让进吗?

1、出示招聘等词语。(指名读,开火车读、全班读)

2、回忆课文内容填空。

词语全读对了,我还要考试你们课文内容记得怎么样?(出示回忆课文内容填空)

动物电视台要招聘“---”,---、----、----、----来参加考试,结果----被录取了。(师

板书,贴动物头像在黑板上写名字)指名说,全班齐说。

二、分析课文

过渡:看来,上节课大家听讲很认真,知识掌握得很好。现在让我们一起和这四个小动物参加考试吧。(板书考试)

(一)学习第二自然段

1、问:小动物们为了参加考试,是怎样精心地打扮自己呢?你能用课文中的句子来回答吗?指名说。

2、词语训练,谁来填空?

(洁净)的围巾(心爱)的白手套(漂亮)的红皮鞋

3、你看他们穿的这么干净漂亮,心里会怎么想呢?你们说的真好,给大家读出来,让我们感受到。指名读。指导朗读。

4、全班齐读。

(二)学习第三至六自然段

过渡:我听出来了它们个个都是讲卫生的孩子,都觉得自己最适合当这个主持人,到底会录取谁呢?我们接着往下看。

在电视台门前,(贴香蕉皮图)他们都看见了一块香蕉皮,他们会怎么做呢?请同学们大声朗读第3-6自然段。

同学们声音可真响亮。除了大声朗读外,还有一种叫“默读”的读书方法,提问:什么是默读?(不指读、不出声)默读更有利于我们思考问题,而且节省时间。请同学们默读3自然段。小熊它看到果皮是怎么想,又是怎么做的,。

1、指名说。

2、师画想~~做----

3、表演“绕”。

4、师问:小熊这样想、这样做,你觉得合适吗?

5、同学们说的很好,谁来读读这段话,指名读,师指点。

6、你们可真会读啊。现在请同学们默读4、5自然段,学着老师拿出笔,把小猴、小狐狸看到果皮后怎么想的句子用波浪线画出来,怎么做的用直线给画出来?指名回答,同桌互相读一读。

7、小熊,小猴,小狐狸它们见到果皮为什么都绕开了(板书:绕开了)

小白兔看到果皮会怎么做呢?他会想些什么呢?(学生自由发言)

(三)学习第七至九自然段

过渡:同学们,看了小动物们的表现,你会选谁当这个“小小卫生员”的主持人?

究竟谁能当小小卫生员的主持人,还得请我们的熊猫台长来宣布。

1、请同学们齐读7-9自然段。(看来台长和我们想到一块去了。)

2、大家想一想,熊猫台长会对落选的这三个小动物说什么呢?

对了,小动物们不是来参加考试吗?

我怎么没看见熊猫台长给他们发考卷啊?

考题是什么啊?考题是门口的果皮。

这和你们平时的考试一样吗?(小动物经历的是一场没有考卷,也没有主考官在场的情况下用一块果皮考察谁是真正的小小卫生员。所以说这是一场特殊的考试。)(补充板书课题特殊的)齐读课题。

三、写字(特,持,等)

1、师范写,生书空。

2、学生描红。

3、评价。

四、课本剧表演

五、总结导行布置作业

1.希望通过今天的学习,你们每一位同学都能用实际行动去爱护环境、保护环境,养成良好的学习、生活习惯,做一个文明的小公民。把懂得的道理落实在行动中。

2.布置作业——出一个保护环境的考题。

板书设计:

特殊的考试

小熊(头像)

小猴(头像)香蕉皮图绕开落选

小狐狸(头像)

小白兔(头像)捡起录取