1.通信的种类和发展特级教师教学实录

《通信的种类和发展》教学设计

教学目标:

知识与技能:知道现代通信的种类,简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系,能够正确书写信封,邮寄一封信。

过程与方法:培养学生用观察、对比、调查等方法,了解事物的能力,收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法,能够正确书写信封。

情感态度与价值观:通过了解通信的种类,使学生明确通信与人们的生活息息相关,通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展,培养学生的钻研精神,体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。

教学重点:

让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。

教学难点:

培养学生口述通信的种类和发展,并学会基本的通信方式。如寄信,打电话等。

教法学法:谈话法、小组合作交流法、讲解法。

教学准备:

1. 师生收集通信设施方面的图片和文字。

2. 每个学生准备一个标准信封。

养成教育训练点:培养学生用观察、对比、调查等方法了解事物及

收集、整理和分析信息的能力。

教学过程:

一、导入新课

1.当我们要给远方的亲人送去问候,当我们需要与同学或伙伴交流,当我们要知道外面世界的变化,当我们遇到困难需要他人帮助,是谁为我们敞开怀抱,提供了方便、快捷、优质的服务呢?今天,我们就来学习第1课。

板书课题:通信的种类和发展

2.同学们,你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢?

学生回答

人们之间的通信方式有很多,今天我们就来了解通信的种类和发展。二、讲授新课

(一)通信的种类

你知道哪些通信的方式呢?

学生回答

活动一:读教材P.28的图片,观察这些设施你认识吗?它们曾为你提供过哪些帮助呢?

学生小组讨论后回答。

举例子!邮寄,快递。

小结:图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。用飞机、车、船等交通工具传送实物,这种通信方式叫做邮政通信。

过渡:如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往,在视觉和听觉上也有了很大提高。

读图:教材P.29的图片,观察图中的都是哪些设施。

学生回答

讲述:可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛,人们之间的通信更加快捷,不仅可以看到,还可以听到。

将信息转化成信号或号码传递出去,这种传递信息的方式叫做电信通信。

(二)通信的发展

你知道通信是从什么时候开始的吗?在古代有没有呢?

活动二:阅读教材P.30的图片,观察这些古代的通信方式有什么特点。提示:主要从以下几个方面来考虑:

(1)古代通信主要依靠什么?

(2)古代通信主要传递什么?属于什么通信?

(3)古代通信传递的速度如何?

学生分小组讨论并派代表发言。

从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢?烽火台,古时用于点燃烟火传递重要消息的高台,系古代重要军事防御设施,是为防止敌人入侵而建的,遇有敌情发生,则白天施烟,夜间点火,台台相连,传递消息。是最古老但行之有效的消息传递方式。信鸽亦称“通信鸽”,是生活中普遍见到的鸽子中衍生、发展和培育

出来的一个种群。它经过普通鸽子的驯化,提取其优越性能的一面加以利用和培育,人们利用信鸽是因为鸽子有天生的归巢的本能,人们培育,发展,利用它来传递紧要信息。现在信鸽的主要用途是比赛。灯塔起源于古埃及的信号烽火。世界上最早的灯塔建于公元前7世纪,位于达尼尔海峡的巴巴角上,像一座巨大的钟楼矗立着。那时人们在灯塔里燃烧木柴,利用它的火光指引航向。

阅读教材P.31的材料“鸡毛信”。

提问:通过鸡毛信的故事,你能看出从前人们通信的状况怎样吗?读完这个故事,你有什么感想?我们要向海娃学习什么呢?

学生分小组讨论后派代表回答。

小结:鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后,而且交通落后,我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。

(三)学寄一封信

邮寄信件仍是我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢?

活动:学生书写信封,然后交换检查书写格式是否正确。

三、拓展延伸,引领探索

相信随着社会的进步,科学的发展,通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题,那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢!谁能告诉老师?

四、板书设计:

通信的种类和发展

通信的种类:邮政通信、电信通信

通信的发展:古代通信、现代通信

学寄一封信:收信人邮政编码、收信人地址收信人姓名、寄信人地址