16 雷雨优质课教学设计

雷雨教学设计

教学目标:

知识与技能:

1.充分感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2.联系语境理解词语,体会“挂、坐、垂”等词的妙用。

3.通过朗读表达自己的感受,试着背诵课文。

过程与方法:

在充分感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象后,体会词的妙用且有感情地朗读课文。

情感态度价值观:

联系生活,培养学生观察天气变化的意识。

教学重点:

感受雷雨的情景。体会“挂、坐、垂”等词的妙用。

教学难点:

联系生活感知,有感情地朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。的描写。

教学过程:

一、复习导入

1.复习生词

过渡语:昨天我们已经和课文《雷雨》中的生字宝宝交上了朋友,现在让我们一起来开火车认读,请同学们看大屏。

2.导入课题,板书课题。

过渡语:现在让我们走进到雷雨现场,去感受一下它独特的景物变化。板书课题:雷雨(请同学们跟着老师一起板书课题。) 2.复习课文的描写顺序

过渡语:课文是按照怎样的顺序来描写的?(指名回答,板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后)

二、精读课文

(一)雷雨前

过渡语:小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。

1.自由读1-3自然段,用圆圈雷雨前的景物有哪些?具体是什么样的?

2.你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?

学生交流:很可怕,很恐怖……

3.你是从那句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

抓住“黑沉沉”、“压”体会。

过渡语:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?

谁能再读读?---齐读

过渡语:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,大家都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样害怕。

(2)引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”

过渡语:你还感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静)雷雨前没有一丝风,真闷真热!

范读--齐读

(3)雷雨前天气非常闷热,一丝风也没有,接着天气发生了什么变化?指导朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

过渡语:怎样是“乱摆”?做动作。

大风刮来,还会有什么现象。

(4)这么大的风,就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(抓住“垂”研读体会。)

蜘蛛平时都是用爬的,现在它为什么不爬了?

过渡语:是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。

谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。

(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

如果我把“越来越”删掉,就变成了“闪电亮,雷声响”能删去吗?为什么?(不能删。删了就不生动形象了,就体现不出闪电和雷声由弱到强的过程。)

学生用“_____越______越______”说句子。(充分说)

过渡语:同学们说得越来越好了。

(6)打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)

(7)其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢?

提示:a.鱼儿跃出水面。 b.蚯蚓爬上路。

c.燕子拍拍翅膀低飞。d.蚂蚁搬家。

(二)雷雨中

过渡语:一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。

1.默读4-6自然段,用横线勾画体现雨大的句子和词。

谁来说一说。

①哗,哗,哗,雨下起来了。

从哗哗哗你体会到了什么?(雨下得很大很急。)

②从窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(从这里体会到雨下得非常大)平时你见过下大雨吗?是怎么样的?(路上都能溅起很多水花,看不到路,车子、行人的停下来。)

③渐渐地、渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?

“谁能看着画面试着用‘渐渐地’说一句话?

(三)雷雨中

1.课件出示雷雨后的景象图,指导学生观察。

过渡语:雷雨后,你看到了哪些景象?(彩虹、蜘蛛、青蛙等) 2.品读句子。

①一条彩虹挂在天空。

这句中有个字用得特别好,谁知道?

生:挂

师:为什么说挂字用得特别好呢?我们现在来观察一下彩虹,看一看彩虹是什么样子?

生:彩虹是五颜六色的。

师:这是彩虹的颜色,那彩虹的形状呢?

生:是弯弯的。

生:哦,我知道了,就像天空中钉了一颗钉子,彩虹被挂上去了。

师:对呀,彩虹就像一幅美丽的画被高高地挂在天空。美吗?

生:美。

师:我们一起来美美地读这句话。(学生齐读课文)

师:我们继续来说,还发现了雨后的什么?

生:蜘蛛又坐在网上。

师:刚才蜘蛛不是逃走了吗?怎么又回来了?

生:因为雨停了,没有风了,蜘蛛也不害怕了。

师:网是蜘蛛的家呀,刚才在外面跑累了的蜘蛛回到家,感觉怎么样?

生:很舒服、很悠闲。

师:课文中哪个字最能体现蜘蛛的舒服呢?(坐)

师:现在我们都是小蜘蛛,一起来舒服地读这句话。

师:雨后,蝉、青蛙怎么又都叫起来了?(因为空气清新不再闷热了。它们心情很好,就唱起歌来了。)

师:同学们:一场雷雨洗去了夏日的炎热,带来了清凉,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,聆听着阵阵蝉鸣蛙叫,你的心情是怎样的?(很舒服、快乐、开心)

4.就让我们带着这种心情来读一读雨后的美景吧。

四、齐读全文,试着背诵。(按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序进行背诵)

五、总结全文,体会作者观察的仔细。

教学板书:

雷雨

雷雨前(1-3)闷热

雷雨中(4-6)恐惧

雷雨后(7-8)愉快