10 沙滩上的童话课件配套优秀教案设计

10、沙滩上的童话(第一课时)

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个字。

2、分角色朗读课文,理解文中词语的意义。

3、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

4、体会童年生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

教学重难点:

1、识字、写字。

2、在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。教学过程:

(一)质疑导入

1、“童话是什么?你们最喜欢的童话是什么?沙滩上的童话会发生什么故事呢?”

(师介绍:童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。)

今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题,齐读课题。

2、同学们的声音真洪亮,看把谁引来了(出示生字词)多种形式读。

(二)识字解词

1、学生自读课文。

(课件出示)提出要求:

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况。

(1)出示第一行生字(课件出示)

bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì

补充抢亲炸药死记

①各自拼读,找出翘舌音“胜

展”,前鼻音“展、现”,后鼻音“名、胜、央”。

②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

(2)出示第二行生字(课件出示)

lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bózàn

垒堡插凶狠攻商驾轰驳赞

①开展读字游戏。

②开火车读,再读。

③小老师领读,齐读。指正:“赞”平舌音、前鼻音,“插、商”是翘舌音,“狠”是前鼻音,“凶、攻、轰”是后鼻音。

(3)让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。

①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

3、整体感知内容。

请大家带着这些问题读课文。(课件出示)

沙滩上的童话写了一个什么故事?

读文后,讨论交流,展示交流,填空。

(课件出示):写了我们在沙滩上建了一个城堡,想象着里面住着一个凶狠的魔王,他抢去了一位美丽的公主,我们作为勇士,从地下挖隧道,把城堡轰塌了,炸死了魔王,救出了公主的故事。

(三)生字书写

(课件出示)出示生字:补充抢亲

炸

药死记

1、记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结: (1)加一加:“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”,“火+乍”是“炸”,“艹+约”是“药”,“讠+己”为“记”。(2)换一换:“枪”换掉“木”加上“扌”,是“抢”。

(3)猜谜语:“一夜残花掩黄土”是“死”,“树木犹为人爱惜”是“亲”。

2、组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。

3、指导写字:

(1)师范写,重点指导“补、充、抢”并讲述:

(课件出示)“补、充、抢”田字格课件

“补”:左边是“衤”,不是“礻”

“充”:上面不要写成“云”,第一笔是点。

“抢”:注意“扌”的笔顺和笔画,第一笔是横,第三笔是提,第六笔是横折钩。

另外,“炸、记”是左右结构,左窄右宽,“药”是上下结构,上窄下宽。

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。

①看准每个字在田字格里的位置。

②看清每个字的结构,放慢速度。

③严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

(四)总结交流

小朋友们,这节课我们读了沙滩上的故事,认识了凶狠的魔王,美丽的公主,还学习了生字,下节课我们接着学。