11 郑和远航教学活动设计方案

苏教版五年级下册《郑和远航》导学案

石林民族小学赵双凤教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步懂得详写与略写的作用。

2、凭借文本语言材料,感受郑和为促进我国古代人民与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难、顽强探索的精神,激发为振兴中华而发愤努力的豪情。

教学重难点:

1、读懂郑和第一次远航的内容。

2、感受郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学准备:

1、课件、视频。

教学过程:

一、激情导入

1、课前让学生观看视频《启航》。

同学们,看了刚才这段视频,你知道它所描绘的是一段什么样的故事吗?(交流)

2、揭示课题。

今天,就让我们一起走进这段振奋人心的历史,去感受郑和这位伟大的航海巨人吧!请同学们打开课文第11课。一起来,齐读课题两遍。(板书课题)

3、质疑课题。接触到“郑和远航”这一课题,你想知道些什么呢?(学

生自由发言,课件相机出示简要地介绍郑和)

二、初读课文。

1、接下来,就请同学们带上你们想知道的问题自由读课文,看看从文中能不能找一找你想要的答案。并且思考一个问题:课文主要写了什么?读的过程中注意读准字音,读通句子。

2、(出示生字词)检查自读情况。

3、了解课文重点写了郑和第一次远航。(板书:第一次远航)三、精度课文

(一)扬帆起航,感受船队规模。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上有一句话给予了郑和远航高度评价,请同学们快速浏览课文,从课文中找出来。

(1)出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”来,一起读!

2、学***

(1)那我们就一起走进郑和的第一次远航,看看郑和远航的规模有多大?自由地读1—3自然段,用横线划出表示规模大的词句,读一读。

(2)交流(指说)相机出示“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

(3)指导朗读。

(4)六十多艘宝船,多庞大的航海队伍啊!但除此之外还有很多其

他的船只随行!他们分工明确:有负责作战的战船,有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船……总共二百多艘!这两百多艘船上面载有二万七千八百多人,(引读)他们有的是医生,有的是……

过渡:就这样郑和率领着两百多艘船只组成的庞大舰队,浩浩荡荡地扬帆起航了!(板书:扬帆起航)

(二)学习航海过程,感受郑和其人。

1、友好交往

(1)郑和的舰队一路上访问了很多国家,一般来说,一些国家看到如此浩浩荡荡的船队,可能会如临大敌、惊慌失措。而郑和的船队所到之处,情况如何呢?为什么?请同学们快速浏览第4自然段,找到相应的内容。

(2)假如你就是一个国家的国王或大臣,或百姓,或商人。面对郑和浩浩荡荡的船队,面对从来没有见过的宝船,面对早已名扬海外的中国丝绸,瓷器和诸多土特产品,你会怎么说,怎么做呢?

(指导学生说,相机评价)

过渡:很显然,郑和船队出使西洋各国,与各国友好往来无疑是一次成功的交往。然而,成功背后的道路是坎坷的。

2、战胜凶险

(1)请同学们速读第五自然段,看看郑和船队在航行途中都遇到了哪些凶险?

(2)交流(风浪,海盗)

(3)请同学们拿出笔,用横线画出描写风浪险恶的句子。

(4)指导有感情地朗读。

(5)指导朗读郑和指挥船队战胜风浪的句子,感受其勇敢。

(6)指导朗读郑和指挥船队战胜海盗的句子,感受其机智勇敢。

过渡:就这样,郑和率领着他的船队,一次次与沿途各国友好交往,一次次战胜凶险,(板书:战胜凶险)像这样的远航,从1405年到1433年,整整有……(出示第六自然段引读)

所以我们说:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”(相机板书:规模之大,时间之长,范围之大)

那么,郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?让我们通过一段资料来了解一下。(播放视频)

3、总结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,然我们通过一段小资料来了解一下。(出示世界其他航海家的航海历史与之比较)

郑和船队如此大规模,长时间,大范围的航海,对当时的西洋各国产生了深远的影响,让我们整齐而响亮地齐读最后一个自然段。

(四)祥写与略写指导。

(五)升华情感

1、同学们,此时此刻,当你面对这位航海英雄,你最想说的一句话是什么?(学生畅谈)

2、从古至今,许多人对郑和包含赞誉。今天,让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段辉煌的历史!老师课前也准备了一首小

诗。(出示)“天记得你,海记得你;山唱着你,海唱着你。七下西洋美名扬,六百春秋长流芳。”

四、板书

友好交往规模之大

11、郑和远航(详写) 战胜凶险时间之长

范围之广

(略写)