16 雷雨优秀教案板书设计

《雷雨》教学设计

教学目标:

1、通过自主学习、同桌互助的方式认识“压”等5个字;会读“窗户、乌云”等9个词语;会理解压下来、垂下来这两个重点词语,初步体会课文用词的准确性

2、正确、流利的朗读课文,能用“-越来越-”说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。能积累并运用文中“越来越”式的短语。

3、能通过关键笔画,写好独体字,重点指导“垂”字的书写。

教学重难点:

说出雷雨前、中、后景色的变化,能积累并运用文中“越来越”式的短语。

教学准备:课件

一、题目(读准,理解什么是雷雨)

1、读准题目,指导书写“雷”

师:孩子们,我们今天来学习第16课,谁来读课题。

生1:雷雨(边音准确)

生2:雷雨(字正腔圆)

师:一起来。

师:什么是雷雨

生1:又打雷又下雨。

师:那雷雨经常出现在什么季节呢?

生2:夏天。

师:是的,雷雨是一种自然的天气现象,多发生在夏季的下午和傍晚,有一位小朋友把他所观察到的雷雨景象,写成了一篇有趣的短文。一起去看看吧!

二、初读课文(读正确)

师:现在请孩子们打开课本74页,自己读读课文,注意读准字音。假如遇到不会的生字,借助拼音多读几遍。

师:开始吧!

师:真好,孩子们真会学习,有读完了第一遍读第二遍的,有遇到不会认的字多读几遍的,也有读完书静静思考的……我相信在场的家长们也会为你们的专注点赞。孩子们,继续加油!

三、识字(读准字音,记住字形,理解字义)

(一)第一关:生字(读准字音,记住字形)

1、同桌互考生字。

师:孩子们,所有的生字都能读了吗?同桌考一考,读对的表扬他,读错的教会他。

2、师抽考生字。(开火车读生字、开火车读词语)

师:老师也想考考大家!敢闯关吗?敢!我们来开火车读生字,要求字音准确,声音洪亮,就算过关。

师:不错,这列火车开得很稳,哪一个小组再来挑战。老师还想听听你们来。【一共三竖排】师:真棒,每个字音都读得很准,而且声音洪亮。

(二)、闯关游戏,巩固词语:

PPT第二关:“我会读词语”

窗户(轻声)乌云蝉鸣

迎面扑来越来越响

黑沉沉渐渐地压下来垂下来

1、生字我们会读了,词语你会读吗?我们来开火车试一试,每个词语两遍。

2、这个孩子真会读书,他注意到了“黑沉沉”读轻声,而且读得又短又轻,请你来当小老师教一教大家。(你来;你来、一起来,

3、“压下来”老师要提醒你,这个词语也读轻声。(你来,如果能在轻一点,就更好了;一起来)

继续,下一个。

4、好,孩子们我们把这几个比较难的轻声词语再来读两遍

(三)句子

师:有几个词语跑到句子当中了,你还会读吗?自己先读一读。

谁来挑战?【指名学生读,在齐读】

【轻声读得特别好】【读得真棒,读出了蜘蛛的害怕】

师:什么是压下来?【她结合了身边的例子,很会学习。】

请你们用动作告诉老师。对,像这样从上往下用力压就是压下来。

师:垂下来这个动作,你明白吗?

老师把蜘蛛小伙伴请到了课堂上,请她来告诉我们什么是垂下来——播放视频,说一说你发现了吗?

师:对,你很会观察。垂下来和掉下来意思相近,但是有区别的。垂下来呀就是指东西一头朝下,另外一头还连在上面。而掉下来是指东西一头朝下,另外一头没有连着。能区分了吗?

那我们来检验一下你是否真的明白了。看来你们是真的明白了。

四、感受雷雨前、中、后景色的变化

(一)默读课文,梳理脉络

师:句子会了,课文会理解吗?这篇课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的。现在我们自由朗读课文,找出哪些自然段是写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象?开始

(二)了解雷雨前的景象。

师:雷雨前有什么样的景象变化呢?请孩子们默读课文1~3自然段。圈出雷雨前的景物。

师:孩子们,我们来检测一下,你是不是都找到了。【课件出示圈出的景物】

全对的孩子请举手,没找完的孩子想想你是不是没有按照这样的顺序,依次寻找。

【乌云、叶子、蝉、风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声】我们一起来把这些景物每个读两遍。

生预设:闪电越来越亮、雷声越来越响

师:是呀,雷雨前闪电的变化是“越来越亮”;雷声的变化是越来越响;

.....越来越.....这样的句式多用于描写事物的变化。

那我们可以用上“-越来越——”在说一说刚才景物的变化。

师:孩子们说得真棒,让我们带着这样的感受,一起来读一读课文1-3自然段。

(三)小组合作,完成雷雨中、雷雨后景象的变化

师:雷雨中,雷雨后的景物有什么样的变化呢?默读课文4-8自然段,先“圈出”景物,再用上“...越来越...”来说一说。

师:请小组之间相互说一说,看谁说得又多有准。

师:哗...哗....哗;雨下起来了。谁来说一说雷雨中景色的变化

渐渐地,渐渐地,又有什么变化?雷声越来越小;雨声也越来越小

树啊、房子呀越来越模糊【模糊这个词用的非常好,看不清楚,就可以用模糊来形容】

师:雷雨后,景物又有什么样的变化?

天越来越亮;房间越来越明亮;空气越来越清新;太阳越来越大,越来越温暖;彩虹越来越美;蝉的叫声越来越大,越来越欢快;蜘蛛越来越清闲;池塘里水越来越满;青蛙的叫声也越来越欢快。

师:是呀,雨后的空气多么清新呀,整个世界也多么令人陶醉呀,孩子们,你喜欢雨后的世界吗?让我们带着对大自然的热爱,一起来读一读第7-8自然段。

(四)拓展

孩子们,这节课我们学习雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化,在生活中,你还知道哪些人或者事物有什么样的变化,你能用上“-越来越——”说一说,你发现的事物的变化。

五:写字

课件出示生字

1·师:孩子们,这些生字你会读吗?每一字读一遍

2·师:垂,是这节课我们要挑战的一个生字,从结构上你发现了什么?

【横画之间是什么关系】

3·师:拿出小手,跟着老师一起来写一写。【横平竖直,中横最长、横画等距】

4.孩子们请按照老师刚才的方法,自己写一写。注意写字的姿势,头正、身直、肩平、足安

5.展示:谁来评价