6 千人糕教案板书设计

部编小学二年级语文下册

第六课《千人糕》第二课时教学设计

教学目标

1、认识16个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点

1、识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2、感悟积累对自己有启发的句子。

教学难点

理解课文所揭示的道理。

教学过程:

一、创设情境,设疑导入

(出示米糕图片)

师:请同学们看一看这幅图,谁能告诉我图上的这个是什么?你见过吗?

(学生回答)

师:谁又能用语言把它描述一下呢?比如它的形状、颜色、味道如何? (指名回答)

师:同学们都说的很好,刚刚你们说了糕的颜色、形状,还有其他方面的吗?比如,你知道它是什么做的吗?

(生回答,用米做的)

师:听完同学们的回答,我发现我们班的同学们,生活经验可真丰富啊!请同学们把掌声送给自己!

师:今天我们要一起来认识一种好吃的食物,请同学们翻开课本第19面,大声的齐读课题《千人糕》。

(生读课题,师板书课题)

师:同学们,这个糕字笔画好多呀,我们该怎么来记住这个字呢? (生回答,然后师生一起书空写“糕”字)

师:通过上节课的学习,我们都知道了千人糕的制作过程是很复杂的,到底有多复杂呢?今天我们就继续来学习课文。

二、初读整合课文

1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

自读要求:不多字、不掉字、不重复,做到语句通顺,读准父亲与孩子说话的语气,注意标点符号的停顿!

2、我会读。(课件出示带拼音的生词)

千人糕特别米粉甘蔗汁甜菜汁熬糖销售劳动的确应该

师:请同学们关上课本,看向屏幕,这些词语宝宝可都还认识你们呢,你们还认识它们吗?

请在心里默默回想一下!(指名读生词,开火车读生词,齐读生词)

三、精读感悟,合作探究

1、精读课文1——5自然段。

(1)指名读课文1——5自然段。

(2)比较句子,指导朗读。

A.出示:难道它的味道很特别吗?

B.讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?

(这句话是反问句,可以改成:它的味道并不特别。)

C.指导读这句话,读出反问的语气。

D.指名试读,齐读。

2、精读6——11自然段。

(1)默读第6——11自然段。

提问:这几个自然段告诉我们什么?(千人糕是怎么做成的。)回答下列问题:

A 种大米需要哪些东西?

(种子、农具、肥料、水……)

B 糖是怎么来的?

(从甘蔗、甜菜中熬出来的。)

C 熬糖需要什么工具?

(工具、火)

D 米糕做好了,怎么卖出去?

(包装、送货、销售)

E 指导朗读爸爸讲述的制作米糕的过程8、9自然段

(提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,部分字词要重读。)师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?

生:不能

师:所以爸爸才告诉我(2)出示句子:

你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

A 比较词语:平常平平常常

(平平常常比平常的含义要深刻一些,强调了米糕很普普通通、极为常见)

师:一块普通的糕,要经过那么多人的劳动,才能制作出来。看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来啊!

B 联系说话

我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。

(3)揭示启示

师:回到课本上,听完了爸爸的讲述,孩子最终也认可了爸爸的话。其实,“千人糕”并不是很精确地有一千个人为它做出了贡献,而是泛指很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这美味可口的糕,就无法送到我们的口中。这说明要想做成功一件事,需要什么呢?

(团结合作,共同劳动)

师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,才能创造出更多更多的财富,才能使我们的生活变得更加美好!那当

我们享受着这么可口的食物时,我们该如何做呢?

(珍惜粮食,珍惜劳动成果)

四、总结全文,升华主题

师:今天这篇课文啊,就是我们全班同学一起团结合作学习的,为了奖励大家,老师给同学们带来了一首《蚂蚁搬米》的儿歌,让我们一起来读一读,以后做互相团结合作的好朋友吧!(课件出示儿歌)蚂蚁搬米

一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。团结合作力量大,蚂蚁搬米是道理。

板书设计:

6、千人糕

米粉:米稻子农民

糖:甘蔗甜菜农民

熬糖:锅火工人

米糕:包装送货销售

只有团结合作,共同劳动,才能使生活更美好!