3 植物妈妈有办法获奖说课稿

3植物妈妈有办法

教材分析:

《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。运用比喻和拟人的修辞手法,以富有韵律感的语言,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中,能感到大自然的奇妙,激发想了解更多知识的愿望,培养留心观察身边事物的习惯。

学情分析:

本班学生对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生,但他们对身边的这些事物还不可能观察得很仔细,因此,在教学这三种植物传播种子的方法时,要在读中感悟,并联系实际,激发学生探索大自然奥秘的兴趣,培养学习留心身边的事物、认真观察的好习惯。

设计思路:

在教学中,我根据学生的实际情况,根据教材内容,用谈话的方式让学生进入情境,引入新课。学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。在“多形式的读”的基础上,充分利用直观、生动的课件,把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的学习兴趣。适当采用“表演——体验”的教法,让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识,提高能力,得到发展。拓展其他植物传播种子的方法,让学生获得更多科学知识,促进学生课后自己积极主动地去观察身边事物,体会自然的奇妙。最后升华到对祖国妈妈的热爱中,受到情感熏陶。

教学目标:

1、知识目标:

(1))能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。

(2)了解课文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。体会“挂住、炸开、纷纷出发”等用词的准确。

(3)仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。

2、能力目标:培养学生的观察力、相像力、语言表达能力。

3、情感价值目标:

(1)激发学生观察植物,了解植物奥秘的兴趣。

(2)培养学生热爱大自然,热爱祖国的情感。

教学重点:

(1)有感情地朗读课文。

(2)借助图片、关键句、表示动作的词语,了解课文内容,说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。

教学难点:

体会“挂住、纷纷出发、四海为家、穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。

教学过程

第二课时

一、创设情境,激情导入。

同学们,你们喜欢旅行吗?去过哪?跟我们一起分享一下你的快乐吧!(生汇报)

植物们也特别喜欢旅行,它们怎么去呢?别急,他们的妈妈有办法,今天就让我们一起学习儿童诗:植物妈妈有办法。

课件出示课题:3、植物妈妈有办法,学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

a)自读课文,借助拼音,把课文读正确。

b)自由读文,注意:读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。

c)出示词语(课件):小老师读;全班读;小组读;开火车读;男女生分组读。

三、赏读课文,入情悟趣。

1、学生数一数,这首诗歌有几小节。

2、学习多音字“得”。

(1)课件出示第一小节,读一读,注意红色的多音字。

(2)在句子中区分“得”字的读音。课件出示句子。

孩子如果已经长大,就得告别妈妈。

粗心的小朋友却得不到它。

(3)在词语中区分“得”字的读间。课件出示词语。

就得非得还得

得到得意得分

跳得高长得美写得好

3、再读第一小节,想一想:牛马、鸟怎样去另一个地方?

课件出示牛马图和飞鸟图,注意白色圈里的脚和翅膀。

4、指名读课文,想一想:课文中讲了哪些植物妈妈,分别在第几小节?

学生汇报,课件出示:1蒲公英妈妈2 苍耳妈妈3 豌豆妈妈

想一想,植物妈妈的孩子是什么?生回答后出示:种子

4、小组交流,植物妈妈的办法是什么?

汇报交流:

(一)、蒲公英妈妈的办法(课件)

○

1、小组齐读。

○2、看图:风吹动蒲公英降落伞

○3、指导:“降落伞”指什么。

○“纷纷出发”是什么样的情境?看动画。“纷纷”就是接二连三的意思。

4、

○“纷纷出发”,他们会去哪呢?有的孩子飞到了()有的孩子飞到了()……(公园,田5、

野,树林……)那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。(四海为家即是走到哪儿,种子就在哪儿生根发芽)

○

6、请同学们看图,小蒲公英在空中飞啊飞啊,它们终于长大了,可以自己去闯天下了。它们多么快乐,多么自豪啊!让我们一起读一读,背一背,分享他们的快乐吧!(读背第2小节)

(二)苍耳妈妈的办法(课件)

○

1、小组齐读,汇报办法。

○

2、看图理解:带刺的铠甲

○。你们想,还有哪些小3、看,一只小狗跳过,小苍耳们挂在小狗身上去旅行了。看图理解“挂住”

动物会带他们去旅行呢?(小兔,小羊,小猪……)

○

4、出示第3小节,苍耳妈妈多有智慧啊,它能借助小刺挂住动物的皮毛,让孩子们走遍天下,四海为有。让我们一起夸一夸她吧。(读背第3小节)

(三)豌豆妈妈办法(课件)

○

1、小组齐读,汇报办法。

○

2、相机板书:豆荚太阳晒

○“豆荚炸开”换成“豆荚裂开”可以吗?

3、体会用词的准确:

不能换,因为:“裂开”可以是一点一点的裂,可以是很小的细缝。“炸开”力量很大,是一下子就全开了。豆荚在太阳底下是突然间破裂。

○。请你来读出它的开心吧。

4、小豌豆们开心吗?你从哪个词中看出来的?“蹦着跳着”

○(全班表演)大家真是活泼可爱的豆宝宝。

5、读背第4小节,双手做豆荚,体验炸开的情景。

课件出示(四)最后一小节。

○

1、植物妈妈们就只有这几种办法吗?你从哪一小节看出来的?读一读。

○

2、哪个词最能表现出来还有很多?(许许多多)

○

3、粗心的小朋友却得不到它,什么样的小朋友能得到它?

○(会背的背,不4、仔细观察的小朋友能得到它,让我们一起再来品味聪明的植物妈妈们的办法吧!

会背的读)

四、深化内容,拓展延伸

1.归纳文中植物传播种子的方法。(课件出示)

2.填空练习。(课件)

2.自然界有许许多多的知识,只要我们细心观察,就会发现大自然的无穷奥秘。那你们知道其它植物妈妈的好办法吗?说一说。

3课件出示石榴、椰树、凤仙花传播种子的方法。

4.仿照课文的形式说一说。

__________妈妈有个好办法,

她______________________。

只要____________________,

孩子们就________________。

你们懂得真多,其实每一种植物都有自己传播种子的办法。希望我们班的小朋友们都能做生活中的有心人,成为一个会观察,爱思考的孩子。将来揭开大自然的更多奥秘。

五、情感升华

1.植物、动物都有妈妈,我们每个人也有自己的妈妈。我们还有共同的妈妈,你知道她是谁吗?她就是我们的祖国妈妈!她的名字是:中华人民共和国

2.出示爱国图片,激发学生的爱国热情

3.出示山川、河流、平原、乡村、城市图片,体会祖国的广大和美丽。

六、总结:

只有保护环境,那些植物、动物妈妈才能繁衍生息,我们的生活才能天更蓝,水更清!

七、作业

只要我们注意观察周围的事物,就会有许许多多的发现,去了解一下更多植物传播种子的方法吧!

板书:

3 植物妈妈有办法

1蒲公英降落伞风(吹)

植物妈妈的好办法2苍耳带刺的铠甲动物(带)

3豌豆豆荚太阳(晒)

教学反思:

这篇课文生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中,能感到大自然的奇妙,激发想了解更多知识的愿望,培养留心观察身边事物的习惯。在这节课的教学中我主要做到了几下几点:1.用谈话的方式让学生进入情境,引入新课,让学生产生疑问,调动了学生的学习兴趣。2.充分利用直观、生动的课件,把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的学习兴趣。3.在借助媒体加深理解时,不忘“多形式的读”,在读中感悟,去理解课文内容。4.适当采用“表演——体验”的教法,让学生在愉快、轻松的课堂氛围中表达自己独特的感受。5.拓展其他植物传播种子的方法,让学生获得更多科学知识,再仿照课文写一写其

他植物传播种子的方法,这样做,学生写起来就变得容易多了。同时发展语言思维,丰富想象力。5.把对大自然的热爱升华到对祖国妈妈的热爱中,受到了情感熏陶。6.课后布置作业让学生了解更多植物传播种子的方法,丰富学生的课外知识,培养学生收集资料的能力。