9　给予树教学实录与评析

9、给予树

教学目标:

1、能认识本课的10个生字,能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“如愿以偿、沉默不语”等词语的意思。

2、通过联系上下文,读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。

3、能展开想像拓展写话。

教学重点:

通过分析妈妈的心情变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

教学难点:

理解课文最后一句:“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义。

教学准备:

1.黑板上画圣诞树

2.准备板书卡片

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、师:同学们,你们看,这是一棵什么树?(生答)老师觉得它可不是一棵圣诞树,而是一棵给予树。(贴板书:给予树)

(1)指板书:“给予”正音给予(jǐ yǔ)

师:“给”是个多音字,请同学开组小火车读准字音。给予给予(开火车读准字音)

(2)辨析“予”的字形

师:“予”是个生字,我们一起来书空。(书空生字:予予,横撇……)谁能说说“给予”是什么意思?(给予——给)

2、补全板书:给予树,了解其含义。

(1)给予树到底是一棵怎么样的书呢?书上是这样告诉我们的。请读……出示:“我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片,其中一张是小女孩写的。”

(2)通过朗读,你能知道“给予树”是一棵怎么样的树?

师小结:是呀,圣诞树上挂着的是五彩缤纷的装饰品。而给予树是慈善机构在圣诞树上挂上反映孩子们心愿的卡片来请求好心人给予帮助和实现的树。

师:今天我们要学习的课文就发生在圣诞节前夕。一位母亲将发生在身边的一个感人故事记录了下来。一起读课题。(媒体展示,补充板书:9)

二整体入手,初步感知课文。

1、师:昨天我们已经预习过了课文,今天我请5位同学先来读读课文,请大家认真听,并且想一想,在这整件事情中,妈妈的心情有什么变化。请你圈出描写妈妈心情变化的词语。

2、分节读课文

3、这篇课文中,我们发现有几个多音字,让我们一起竖着来读一读,注意读准字音。(媒体显示,加拼音)

4、课文中还出现了一个外国小女孩的名字,容易读错的,让我们读正确。(板书:金吉娅)(生读)

5、师:找到了吗?这篇文章中描写妈妈心情变化的词语?

学生交流:担心、生气、(激动)。

师:那妈妈为什么会有这种心情变化?让我们逐个去了解。

三:品读课文,体会妈妈心情变化的原因,感受金吉娅的诚挚爱心。

1、学习课文第1、2节,体会妈妈担心什么。

师:请你读读第1.2小节,找找妈妈究竟担心什么?

交流出示:“让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很好的礼物?”

(1)个别回答。你找到了吗?找到的同学一起来读一读。(齐读句子)

(2)这句话中有两个生字,注意“裕”的部首是衣字旁。宽裕是什么意思?

是呀,你看“裕”字既有衣又有“谷”表示粮食,所以又有穿,又有吃,生活很富裕。

(3)那你觉得金吉亚家里富裕吗?从哪可以看出家里不宽裕?

随机理解:“攒”:存着。所以妈妈很担心,担心什么?这句话的意思就是妈妈觉得她们是——(不可能买到很多很好的礼物。)

(4)师:谁用担心的语气来读读这句句子?(个别读,齐读)

2、学习课文第3、4节,体会妈妈为什么生气。

(1)学生自读课文第三自然段,抓住“兴高采烈”一词,体会手足之情。

师:是呀,但是妈妈的担心是多余的,孩子们都买到了自己想要买的礼物。可是为什么妈妈会生气呢?老师请一位同学来读读第3小节。

(2)师:谁能说说妈妈生气的原因究竟是什么?

学生交流后小结:是呀,如果说20美元就相当于我们的20元的话,50美分那只有5角钱。金吉亚用着50美分买了“一大把”棒棒糖。(动作)可见这个棒棒糖是——(非常便宜的)

(3)联系上下文想象妈妈的心理活动,理解妈妈生气的原因。

师:是呀,你现在知道了吗?妈妈为什么生气?妈妈当时会怎么样?

出示填空:我看到金吉娅只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖,心里非常生气,想:

(4)体会这时候的金吉娅为何沉默不语?

师:是呀,你说的这好,妈妈当时可能就这么想。所以当大家都兴高采烈的时候,金吉娅选择了——沉默不语了!

①“沉默不语”的意思②把这个意思放到句子中去说一说③填空

金吉亚(),她想()。

(金吉娅担心母亲责怪。)

3、领会课文最后一段话的含义,体会妈妈为何激动。

(1)师:金吉娅到底拿着这二十美元到底做了什么?让我们读读课文的第四节,从金吉娅对妈妈说的这番话中找到答案。试着完成这个填空。

出示填空:

**金吉娅来到这棵“给予树”下,取下了其中的一张卡片,看到卡片上写着:,想到,于是她,使得陌生的小女孩如愿以偿。

(2)生交流(出示答案,齐读)

(3)理解:如愿以偿

师:这里有个词语“如愿以偿”是什么意思?

愿望实现。谁如愿以偿?(生答:小女孩。板书:陌生的小女孩)陌生的小女孩什么愿望?(得到穿着裙子的玩具娃娃的愿望)

(4)那你能不能把你刚才说的意思放到句子中说一说。

(5)课文的第四小节就是金吉娅告诉妈妈,她拿了二十美元做了什么。(金吉娅说的话变红)金吉娅在说这番话时心情会是怎样?(指导朗读)(为什么难过?因为没有买到像样的礼物,家人会怪她。板书:家人)

(6)从金吉娅的做法里,你感受到了什么?(生答)

师小结:金吉娅不仅给家人买了圣诞礼物——棒棒糖,还把同情和爱心送给了一个陌生的小女孩,让她的愿望得以实现。她是一个善良、仁爱、有同情心和体贴的孩子。

(7)师:是呀,妈妈知道了是怎么做的呢?

出示:妈妈紧紧的拥抱……

(8)从紧紧的拥抱中,你知道了妈妈当时的心情是……

(9)让我们一起再来读读第五小节,感受一下金吉娅的善良,仁爱,同情和体贴。

(10)师:你现在能不能说说为什么说金吉亚是善良、仁爱、同情和体贴的呢?四、点击“给予”,感受“爱”。

1、看板书小结:其实金吉娅不仅仅给予了一位陌生小女孩一个如愿以偿的机会,同时,她也给予了她的家人,她用自己的行动教育了家人,要善良、仁爱、同情和体贴。

给予树是一棵(同情、友爱、体贴、善良、仁爱……)的树。这样一棵美丽的给予树,应该种在哪里?(每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树,那么我们的世界一定会充满爱。

五、拓展写话:

1、在不少文学作品中有许多穷苦的孩子,像陌生女孩一样需要帮助的人,如:小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩,读读相关故事,当你看到或听到她们的情况后,你愿意将自己的爱心献给她们,为他们实现心中的愿望吗?(教师发放爱心卡)

2、播放音乐,学生将自己的爱心写在小卡片上,并进行交流。

3、小结。