8 彩色的梦教学设计和教学实录

8 彩色的梦

教案设计

【知识技能】

1. 认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】

1.理解儿歌,有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?

【情感态度与价值观】

学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】

深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

课前准备

1.制作多媒体课件、生字卡片、学生的彩笔想象画作品若干。(教师)

2.预习课文,拼读生字,自主朗读课文。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、欣赏图画,激趣导入

1.导言:同学们,今天老师给大家带来几幅小朋友的作品。瞧(出示学生画的想象画),说说你最喜欢哪幅画,喜欢的理由。

2.指名学生说。

3.揭题:对呀,每一幅画其实就是小画家最美丽的梦,今天我们就来学习一首儿童诗,题目是——(板书课题:彩色的梦)

4.指名读题,注意轻声“的”。

5.导学:题目中哪个词语吸引了你?

(1)开火车读词语“彩色”。教师重点强调“彩”是平舌音。

(2)尝试用“彩色”说句话。

6.导学:“彩色的梦”到底是怎样瑰丽和神奇的呢?下面我们就一起读读这首儿童诗。

二、初读课文,整体感知

1.第一遍读课文,要求:

借助拼音读准生字字音;圈出生字,画出新词。

2.第二遍读课文,要求:

(1)读准字音,读通课文。有困难的地方可以请教老师或同学。

(2)边读边想象彩色铅笔画出的梦。

3.学生按要求读课文,教师巡视指导。

4.同桌互相读课文正音。

5.检查自学字词情况。

(1)出示带拼音的词语,学生开火车读词语。

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛苹果般的

(2)学生当小老师提醒大家需要注意的字音,教师相机指导:

“囱”是平舌音;“坪、囱、精、叮、咛”是后鼻音;“聊”是三拼音。

(3)去掉拼音小组赛读词语。

(4)理解“苹果般的”是什么意思。除了“苹果般的太阳”,你还知道“苹果般的什么”?

(5)出示生字,学生读生字并口头组词。

6.指名试读课文。

7.教师重点指导朗读。

(1)教师范读。

(2)学生模仿读。

(3)学生赛读。

三、品读第1小节

1.导学:老师发现同学们读书很认真,读了一遍又一遍,不仅声音响亮,而且读书的姿势也非常正确。现在,老师想听你们读一读,好吗?谁愿意把第1小节读给大家听?

2.导学:你真行!这小节可不太容易读,里面有两个生字,谁能再来读一读?

3.读着读着,我们从文字里发现这个梦是靠什么实现的?(相机板书:彩色铅笔)

4.再读这1小节,你知道关于彩色铅笔的哪些信息?

预设一:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。

(1)学生朗读句子后简单交流。

(2)教师指导学生抓住“长、圆、硬”进行有感情朗读。

(3)引导学生围绕“一大把彩色的梦”用“有的……有的……有的……”进行说话。

屏幕出示:

我有一大把彩色的梦,有的( ),有的( ),有的( )。

(4)指导学生有感情地朗读第一句。

预设二:他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。

(1)出示词语“铅笔盒、聊天”,学生开火车领读。强调读准“聊”是三拼音。

(2)引导学生采用多种方法识记生字“盒、聊”。

①盒:(字谜识记)会上同心盛况空前。教师出示图片

学生识记字形。

②聊:(加一加)耳+卯=聊。教师边简笔画边讲解:聊,篆文+ =(耳,听)

(卯,连接),表示以听力保持联系。说话和聆听是古人在夜间无所事事时,引导学生联想,帮助保持联系和寄托的方式。造字本义:在无所事事的夜间漫谈,且听且说。

(3)你能给“聊天”换个词,意思不变吗?

(4)你什么时候、和谁、在哪儿聊过天?

(5)想象一下:彩色铅笔们可能会聊些什么呢?

(6)再读这句,从“跳蹦”这个词读懂了什么?

(7)指导有感情地朗读。

5.指名感情朗读第1小节。

四、指导书写,共同评议

1.找出生字中上下结构的字。(梦、森、苹、灵。)

2.课件出示这些生字,先指名朗读,然后分别说说怎样记住它们的字形,并尝试着给它们组词。如:

美梦梦幻森林阴森苹果青苹果灵动精灵

3.指导书写“梦、森”。

(1)指导“林”的写法,强调左边的“木”最后一笔是点,右边的“木”最后一笔捺要写得舒展。

(2)观察字的结构,注意每一笔在田字格中的位置。

“梦”下面“夕”的撇要写得舒展;“森”上面“木”的撇、捺都要写得舒展。

(3)演示动漫书写,学生边观察边书空,注意笔顺。

(4)教师范写。

(5)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。

(6)反馈交流,展示评议。

4.指导书写“梦、森、苹”。

(1)复习“艹”的写法,强调两竖要占位均匀。

(2)观察字的结构,注意每一笔在田字格中的位置。

“梦”上宽下窄,要紧凑;第四笔是点。“森”上窄下宽,三部分要紧凑;第八笔是点,第四、十二笔的捺要舒展。“苹”下面的“平”上横短,下横长且横托有力,点撇要呼应。

(3)演示书写动漫,学生边观察边书空,注意笔顺。

(4)教师范写。

(5)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。

(6)反馈交流,展示评议。

5.合作书写“灵”。

(1)观察字的结构,注意每一笔在田字格中的位置。

“灵”第二笔横不出头,“火”的撇捺要写得舒展,点、撇呼应。

(2)演示书写动漫,学生边观察边书空,注意笔顺。

(3)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。

(4)反馈交流,展示评议。

板书设计

彩色的梦

彩色铅笔