语文园地四教案教学设计导入设计.pdf

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关键词：语文园地四教案教学设计导入设计

义务教育教科书部编教材二年级上册第四单元语文园地四“我爱阅读”

《画家乡》说课

东城第八小学李裕安

一、说教材

《画家乡》是部编版小学语文二年级上册语文园地四“我爱阅读”中的篇目。本单元以我国不同地方的独特景色和人文风情为主题,展现了祖国的美好。这篇文章以五个孩子画画的形式,向读者展示了祖国各地的风土人情。学生通过阅读,在欣赏美景的同时积累了美的语言,更感受到了家乡的可爱与祖国的美好。

二、说教学目标

“我爱阅读”这个板块,其思想与一年级教材“和大人一起读”一脉相承,但又有所区别。从“陪读”到“自读”,从“教读”到“教法”,从“一篇”到“一本”。它的定位应该是提供了一个读书交流平台。综上,我将教学目标定为:

1.能借助拼音,自主正确、流利地朗读文章。

2.感受祖国的美好,热爱自己的家乡。

3.推荐阅读《请到我的家乡来》等,培养阅读兴趣。

其中,第一点为教学重点;第二第三点为教学难点。

三、说教法学法

1.读中感悟,以读代讲。

2.图文并茂,立体建构。

3.多元课堂,乐在阅读。

四、说教学过程

(一)版图,引出家乡之意。

版图导入,展示图片,引出定义。

(二)自读,初识家乡之文。

1.唤出名字,读准叠词。

2.自由读文,解决疑难。

3.图片配对,梳理文脉。

(三)美读,感受家乡之美。

1.同桌互读。

2.教师范说。引导学生用“的家乡在。那里有,他正在。”进行简单的说话。

3.美读片段。

(四)画图,描绘家乡之景。

(五)推荐,热爱家乡之情。

推荐阅读《请到我的家乡来》、《我的家乡真美丽》。

整节教学,以读为主线,从读准、读通,到美读、爱读,层层推进,家乡的形象也随之印在了学生的心中。

五、说板书

主动性、形象性、生动性。

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