1千米有多长优质课教案设计是什么类型的资料？

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1千米有多长优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：1千米有多长优质课教案设计

正文

一千米有多长教学设计

学习目标:

1、通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。

2、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,鼓励学生参与数学活动,经历测量长度的探究过程。

3、体会长度单位与实际生活的联系。

教学重点

体验1千米有多长,了解千米与米之间的关系。

教学难点

建立1千米有多长的初步体验,形成对1千米有多长的感性认识。

教学过程:

一、情境引入

师:上一节课我们学习了哪些长度单位?它们分别用什么字母表示?

学生回答后,可让学生用手势表示一下米、分米、厘米和毫米有多长,并说说它们之间的进率。

师:当测量或描述比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米作单位。那么在测量比较长的长度时一般用什么作单位呢?这节课我们来学习“1千米有多长”。(板书课题)

二、自主学习,探索新知。

把学生带到操场上进行教学:

1.体验1千米的长度

学生活动:

1)用测步的方法感知10米、100米各有多长。

组织学生手拉手站成一排,观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人,并记录下来。

让学生在操场上走一走,数一数10米大约要走多少步,并做好记录。

请全班同学手拉手站成一排,(想一想)够不够100米,若要够100米,则需要多少人呢?要数清人数,并记录下来。

让学生在100米的跑道上走一走,数一数100米要走多少步,要用多少时间,做好记录。

2)估计1000米有多少步

3)体验感知1千米有多长

学生体验,并结合生活中的实际来说说1000米到底有多长,培养学生语言表达能力,有条理的叙述一件事。

组织学生回教室。

2.体会米与千米之间的关系。

通过刚才的体验、感知,组织学生说一说米和千米有什么关系。

想一想:自己从家到学校有1千米吗?

让学生思考1千米和米之间有什么关系。重点让学生说出自己的思考过程。

板书:1千米=1000米

引导学生学习用字母表示长度单位千米(km)。

让学生自己试着用字母表示出千米和米之间的关系。

板书:1km=1000m

三、巩固练习、拓展运用

1、完成课本37页“练一练”第1题。

鼓励学生结合实际情境选择长度单位,进一步体会长度单位的实际意义,并发展数感。

2、独立完成课本37页“练一练”第2题。

启发学生想一想,每相邻两个单位之间的进率是多少?学生独立完成。同座的同学互评。

3、完成课本46页“练一练”第4题。

出示机灵狗送信情景图,让学生说说,从两幅图中能发现哪些数学信息。引导学生观察两幅图中的时间和路程变化,再让学生独立完成。组织学生汇报:

(1):“机灵狗每时行多少千米?”学生独立思考后在小组内交流想法,小组长组织,让每一位学生说出自己的思考过程。然后再在班内交流各个小组的意见。

(2):“机灵狗很可能是在什么时间到达森林老人家?”学生独立思考后在交流答案,重点让学生说出自己的思考过程。

(3):“如果下午2:00沿原路返回,可能在什么时间回到家?”让学生独立思考后在班内交流答案,重点让学生说出自己的思考过

程。

4、课后完成教材第37页第3题。

鼓励学生结合实践活动,加深对1千米的体会。

四、总结收获

1、让学生说说自己在本节课的收获。

2、评价自己的表现如何?说说哪个小组表现的最好。

资料摘要

1千米有多长优质课教案设计

1千米有多长优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1千米有多长PPT课件和教学设计第二课时(共5页)

1千米有多长PPT课件和优秀教学设计(共9页)

1千米有多长PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1千米有多长PPT课件和设计意图(共3页)

1千米有多长教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长优质课教案设计是什么类型的资料？

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