家庭理财教学设计(第一课时)

《家庭理财》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：（1）商业保险的分类、意义、区分商业保险和社会保险。

（2）股票性质、股票收益、股票投资的特点、

影响股票价格的因素

（3）债券性质、从收益和风险比较国债、

金融债券

、企业债券

2、能力目标：提高投资理财的能力、防范风险能力、理性分析问题能力、透过现象看本质能力。

3、情感态度价值观：增强投资理财风险防范和控制意识、培养理性投资理、法治意识。

二、教学重点：投资理财的方式及其特点、投资理财的策略。

三、教学难点：影响股票价格的因素、投资理财的策略。

四、教学方法

本节课主要采用合作探究法、情境教学法和自主学习法，主要引导学生讨论、展示、评价、质疑，突破重难点；通过当堂训练，检测学生知识掌握情况，实现课堂效果反馈。

五、教学过程：

导入新课: 案例导入李先生和他妻子都是工薪族，儿子正在上高中。家庭月收入1万元左右，每月大约支出6千元。在精打细算的日子里积累了20万元。请综合考虑各种因素（包括投资原则、个人的财务、年龄

、风险承受力、健康状况、家庭支出等各方面）为他设计最中意的理财方案，并请简述理由。

新课教学: 1、班级分成三组，向大家推荐所学习的理财产品

2、每组回答我的提问，介绍该产品的相关知识和投资特点，并阐述理由。

第一组（一）保

险：

1、教师的养老保险、学生们的平安保险：它们是商业保险还是社会保险？

2、什么是商业保险？（你父亲到平安保险公司为你买了保险，投保人、受益人、被保险人和保险人分别是谁？）与社会保险有何不同？

3.买了保险能不能避免风险？

4.商业保险有哪些类型？

5、签订商业保险的原则？

合作探究

社会保险与商业保险的比较

区别

保险项目

给付标准

费用承担

保险原则

第二组（二）股票：

1.什么是股票？

社会保险

商业保险

2.股票是所有权凭证还是债务凭证？

3.买了股票后享有哪些权利？股东能要求公司返还股金吗？

4.投资股票有何收益？有哪些风险？

5.发展股市有何意义？

合作探究：

对下列股票的说法进行判断分析

李先生购买的股票是某有限责任公司发行的，公司发行目的是筹资。李先生购买了股票因而与该公司形成债权关系，他作为股东只有获取股票收益的权利。股票的收益只能来源于股

息。李先生不想要该公司的股票，可要求公司返还出资。

第三组（三）债券：

1、债券是什么凭证？为什么要发行债券？

2、在我国，债券的种类主要有哪些？发行主体分别是？

3、三种债券的收益状况、风险状况如何？

4、购买债券会获得哪些收益？

5、为什么国债风险最小？

6.储蓄与国债，谁更安全？为什么？谁的收益更高？

阶段小结

比较存款储蓄、

股票、

债券、保险这几种投资方式

1、收益最低的是：

2、收益最高风险最大的是：

3、利率高于同期的银行存款利率而风险比存款储蓄低的是：

4、针对风险本身的投资方式是：

能力提升

李先生和他妻子都是工薪族，儿子正在上高中。家庭月收入1万元左右，每月大约支出6千元。在精打细算的日子里积累了20万元。请综合考虑各种因素（包括投资原则、个人的财务、年龄

、风险承受力、健康状况、家庭支出等各方面）为他设计最中意的理财方案，并请简述理由。

归纳理性投资注意事项：

1要注意投资的收益率，也要注意投资的风险性。

2. 要注意投资的多元化。既能增加投资收益又能降低投资风险。

3. 投资要根据自己的实际情况，自己的经济实力，量力而行。

4. 不得违反国家的法律法规。

学以致用

判断正误

1、在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还出资。

2、有限责任公司筹集资金的方式有：从银行贷款、发行企业债券、发行股票等。

3、国债的风险低于储蓄存款，而收益一般高于同期的储蓄存款。

4、股票是股份凭证，而债券是债务凭证。

5、商业保险分为人身保险和社会保险。

课后实践：小鬼当家

1. 向父母了解你们家庭目前的收入和金融投资情况。

2.用你掌握的知识，帮助父母设计一份理财计划，并说服父母试行你的方案。