①贺年片板书设计

贺年片

教学目标:

1.采用多种方法有感情地朗读课文。

2.认识12个生字,学写6个字。三

3.在学习中国语言文字的同时,激发学生对大自然、对祖国的热爱。

教学重、难点:

1.识记本课的生字。

2. 在学习中国语言文字的同时,激发学生对大自然、对祖国的热爱。

教具准备:

课件

今天老师大家带来了一首歌曲,我们一起去听听吧!(播放<<新年好》)听过这首歌吗?这是什么歌?对了,《新年好》,过年的时候你们都是怎样向亲朋好友送祝福的呢?(打电话,发短信,发微信……我们今天去用一种不一样的方式)

一、出示课题

今天我们就一起学习一首诗歌,题目是《贺年片》,齐读课题。

二、新授

1、请生自主读课文,圈出不认识的字。先读完的同学请举手告诉老师。

2、昨天,我们已经预习了本课的生字、词语,现在就和同桌一起相互检查一下是不是都认识,遇到不认识的请同桌教教

3、出示字卡,开火车认生字。

4、出示词语请生教读(如遇读错请举手纠正)

5、特别提醒翔和翅,都是羽字旁,表示与鸟的羽毛有关。

三、感悟课文

生字词我们已经认识了,现在我们一起把这些词语宝宝们送回课文中,看看你们是不是还能认识他们。快速浏览课文回答:我们收到了几张贺年片?分别是什么颜色的?(四张,绿、白、蓝、红)贴贺卡

1、看来同学们都非常的棒,找得特别得准确,现在就请同学们跟着老师一起去看看这几张贺年片吧

A、出示第一小节

谁喜欢绿色的贺年片,请他起来给大家读读。请生评价。听了他读的,你们能从课文找到这些问题的答案吗?(用笔勾画出来)出示问题

请大家去找找:这是———送给我们的

那是——————(碧绿的?)

是对我们的——————(祝愿:祝福和希望)

祝愿我们——————

找到的同学请举手告诉老师,我们看看谁能找得又快又准确。

收到了森林爷爷的祝愿你们心情怎么样?(开心)那我们就带着开心的语气把这一小节再读一次。

刚才我们学习第一小节时用到了先读后勾画填空的方法,现在请你们用这样的方法和小组一起学学剩下的三张贺年片。

小组合作:出示要求,请生读要求

B、出示第二小节

抽生交流汇报(补充呼唤,呼唤的偏旁是口,表示和嘴有关。用动作来解释呼唤)蓝天呼唤我们把白云当做翅膀去飞翔,现在就请你们在读到翅膀的时候加上动作读读。

C、出示第三小节

抽生交流汇报(补充嘱咐,怎样嘱咐?嘱咐什么?)

D、出示第四小节

希望我们怎么样?想象我们已经来到二十年后,你们都已经长大了,你们要怎样把智慧想给祖国呢?老师真为你们感到骄傲,我们带着骄傲自豪的语气再读读这一小节。

四、总结

大自然是神奇而美丽的,它慷慨的为我们送上了贺卡和祝福:

森林送给我们——的贺年片祝愿我们——

蓝天送给我们——的贺年片呼唤我们——

大海送给我们——的贺年片嘱咐我们——

太阳送给我们——的贺年片希望我们——

那你们最想给谁送上这带着祝福和希望的贺年片呢?你要在上面写上什么?

五.拓展

请你们也当当小诗人,照这课文这样写一节小诗吧!