5.认识人民币（通用）教学设计(第二课时)

《认识人民币》教学设计

十里店第二小学授课教师:魏玲

《认识人民币》教学设计

教学内容:

认识人民币教学例题1、例题2.

教学目标:

1.认识1元及1元以下人民币;知道人民币的单位有元、角、分;理解1元=10角、1角=10分,会进行人民币间的换算。

2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。

3.初步向学生渗透节俭、理财、爱国等教育。

教学重点:

认识1元及1元以下面值的人民币及相邻人民币单位间的进率。教学难点:

理解人民币单位间的换算。

教学准备:

准备1元及1元以下面值的人民币若干、课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

带领同学去文具店买东西,你想买那些物品?

引出在我们日常生活中买东西会用到钱,这些钱都是我们国家发行的,我们国发行的钱叫人民币。今天,我们就一起来认识有关人民币的知识。(板书课题:认识人民币)

二、互动新知

(一)认一认

1.认识人民币

(1)展示一张1元的纸币,这张人民币的面值是多少?

你是这么看出来的?

请几位同学说一说。

出示1元硬币,认识和1元纸币面值相等。

(2)特征辨认1角、1分

找同学说一说1角的特点。

出示1角硬币,认识和1角纸币面值相等。

找同学说一说1分是怎么认出来的。

出示1分硬币,认识和1分纸币面值相等。

(3)认识其他的人民币。

真是聪明的小朋友,我要考考大家,看谁认识得最多。

老师说面值,同学们举起相应的面值的人民币。

(二)辨一辨

观察1元,1角,1分的面值,同样都有数字1,表示的面值一样吗?

请同学说一说,引导学习人民币的单位有元,角,分。(三)换一换

1.元、角、分之间关系

请两位同学上台来拿红包,选择拿去哪一个,为什么?

打开红包,谁拿的钱多?

为什么?(板书:1元=10角)

2.1角等于几分呢?

生:10分是1角,1角就是10分。

(板书:1角=10分)

三、知识运用

1.完成教材第53页做一做第一题。

2. 完成教材第53页做一做第二题。

3.购物活动,两人一小组,一个说物品,一个摆出钱数。(多种付钱方法)

四、货币介绍

介绍古代货币,以及其他国家的货币。

五、课堂小结

今天我们学到了什么?学生交流汇报。

板书设计:

认识人民币(一)

人民币的单位有:元、角、分。

1元=10角

1角=10分