习作1名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作1名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作1名师教学设计2

正文

让我们来折腾吧!

——记一件难忘的事

泰州市刁铺中心小学赵斐

教学目标:1. 通过名家引领、绘本引读,认识到曲折在写作中的重要性。

2. 指导学生学会寻找曲折点,在提纲中写好情节的曲折和内心的曲折,使学生掌握“一波三折”的写作方法。

教学重难点:指导学生学会寻找曲折点,写好情节的曲折和内心的曲折,使学生掌握“一波三折”的写作方法。

课前准备:学生围绕《一件难忘的事》写3个题材

课前交流:

谈话引出“折腾”。

教学过程:

一、名家引领,激趣导入

1. 生活就是这么折腾着过的,但是正因为有了这一个一个的折腾,我们才尝到了生活的酸甜苦辣,我们的人生也才更加的多姿多彩。

2. 其实写作也需要折腾。(播放曹文轩谈“折腾”视频)

3. 看完了,你知道了什么?(看来要想写好作文,就得尽情折腾。)

4. 出示课题:这节课,就让我们来折腾吧!

二、指导写出情节的曲折

1. 曹文轩口中的折腾其实就是我们所说的情节的曲折。(板书:情节的曲折)

2. 写作文要一波三折,情节要有曲折点。(板书:曲折点)

3. 就《第一次炒菜》说说会有哪些“曲折点”呢?相机画情节曲线图。

4. 出示《第一次炒菜》作文提纲:(指名读)相机圈出曲折点

小结:如果能将情节的曲折写好,就可以得优★了。

三、绘本引读,指导写出内心的曲折

过渡:其实,有的事情并不仅仅有情节的折腾,还有内心的折腾,内心的曲折。(板书:内心的曲折)

1. 看,这个小男孩跟你们一样大,他叫——智浩。这一天清晨,智浩像往常一样醒来,一切看起来似乎都很正常。可一件意想不到的发生了——

2. 指名读。

第一幅图读完:发生了什么事?此时他的内心——?

可是长了尾巴,也得上学呀。他还能像往常一样轻轻松松地去上学吗?他会想些什么?(指名交流)

3. 继续读。

4. 出示心理变化和内心想法。

5. 其实内心的曲折往往是与情节的发展分不开的。(出示故事提纲,师读前面,生读后面。)

总结:情节在发展,内心也跟着在变化。像这样写好内心的曲折,你就能得优★★★。

四、指导兼顾情节和内心的曲折

过渡:故事读到这儿,猜猜智浩有没有走进校门?情节又会发生怎样的大逆转呢?别忘了,要尽情地折腾喔!

1. 学生猜情节。

2. 师:作者又是怎样折腾的呢?还请你读。

3. 出示完整提纲。

小结:如果兼顾情节和内心的曲折,你就能得到优★★★★★了。

五、学以致用,拟写提纲

1. 你们学会折腾了吗?那下面我们就来写写《一件难忘的事》。拿出练习单,在课前准备的三个题材中选择一个可以尽情折腾的,在前面打上星号。如果现在你想到了更好的题材,也可以写在下面。

2. 交流:你打算写什么事?都有哪些曲折点?

3.出示提纲要求,指名读

提示:情节一定要真实,曲折不宜超过三个。

4.点评。

5.提醒:每个曲折点能平均用力吗?要有所侧重。在最能折腾的曲折点旁打上五角星,提醒自己在写作文时此处要尽情地折腾。

六、总结

这节课我们在折腾中学会了折腾,作文要想写得好,就得尽情地折腾,写好情节的曲折、内心的曲折,下节课希望能折腾出一篇佳作。感谢大家这节课与我一起折腾!

板书:让我们来折腾吧!

情节的折腾

曲折点

内心的折腾

资料摘要

习作1名师教学设计2