习作4优质课教学设计

《习作4》教案

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,江苏教育出版社2017年版

教学内容来源:小学五年级语文

教学主题:《习作4》

课时:第一课时

授课对象:五年级

设计者:龙子湖第三小学 /宋普胜

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

(1).懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2).养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

(3).能写简单的记实作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。

(4).修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

2.教材分析

教材内容包括三个部分,第一个部分是例文。第一自然段写龟山汉墓在徐州九里山的北面,交代的龟山汉墓的位置。第二自然段写龟山汉墓的第一绝,两条墓道不但很直,而且几乎完全平行。第三,自然段写龟山汉墓的第二绝,墓室的齐全和歌舞厅造型的奇特;第四自然段,写龟山汉墓的第三绝,墓室排水系统的科学使用。第五自然段作者参观后的感想,全文读来,让人感觉有顺序,有重点,有特色;即有观闻,又有感想,犹如身临其境。第二部分是习作提示,这一部分通过对例文简要点评,提示了参观或游记的写作方法。第三部分,联系学生生活,提出习作要求。

3.学情分析

五年级的孩子已经有一定的认知基础,也有一定的表达意愿,有自己的主观认知和个人审美情趣,但大数的孩子在写作时语言比较直白,本节课对内容的取舍及语言文字进行“斟酌”是我们要做的重点工作,帮助学生重温已有的积累,进而提升写作能力。

4.学习目标

1.逐步养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

2.能够在阅读的过程中进行思考,从而发现作者的游览顺序,学会列简单的提纲。

3.学生能按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。

4.学生通过书写练习表达对祖国的热爱。

评价任务

任务一:留心身边的事物,将自己的真话、实话、心里话写出来。

任务二:认真书写草稿,进行修改并认真誊写。

任务三:能够在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

教学过程

附:板书设计

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