练习5优秀教案说课稿

练习5 口语交际《小小辩论会》教学设计

教学目标:

1.学生能够掌握辩论的基本方法,练习有理有据地说明问题,坚持和证明自己的观点。

2.锻炼学生注意倾听别人的发言,抓住要点快速应对的能力。

3.学习兼听各方面意见,明辨是非,全面地认识问题。

4.学习与他人合作,增强团队意识。

教学重点:

了解辩论过程,明白辩论基本要求,练习有理有据地说明问题。

教学难点:

针对对方观点、理由,抓住其破绽进行反驳。

教学准备:

1.让学生提前观看《大学生辩论会》,了解辩论会的流程。

2.学生根据选题分组搜集资料。

3.布置教室,美化黑板,创设辩论氛围。

教学过程:

一、谈话导入,引出辩论。

1.师:同学们,在历史上有这样一位人物,他貌似一位文弱的白面书生,但凭着自己雄辩的口才,游说六国,最终身佩六国相印。

你知道他是谁吗?他就是——苏秦,他率领六国之兵,抗击强大的秦国,使得秦国不得不割地求和。

2.引用:“三寸之舌,强于百万之兵,一人之辩,重于九鼎之宝。”——《战国策》。

3.由此可见——辩论会的重要性。今天我们也来当一回小苏秦,学习辩论,研究辩论,举行一场小小的辩论会。

二、模拟情境,学习辩论方法。

(一)情境模拟1:

1.明确观点。

出示:大壮想摘学校花园里的花,别人劝阻,他还振振有词:“我爱花,所以我摘花。”如果你在现场,你会怎样辩驳大壮呢?

师:他想摘校园里的花,还振振有词,理直气壮,我们能答应吗?

生:不能。

师:充满正义感的我们当然要上前和他辩论一番了。

大壮的观点很鲜明——我爱花,所以我摘花。

我们的观点是什么?

我们爱花,所以要保护它。

2.角色扮演,师生互辩。

师:现在老师就是大壮,“我爱花,所以我摘花。”这么多同学充满了正义感,你说。

(预设)生1:正因为你爱花,所以不能摘花。要保护花,如果你摘了花,花现在是新鲜的,过段时间就会凋谢,你这不是爱花,而是伤害花。

师:那我请问同学我可以剪花吗?我爱花,所以我剪花可不可以。

生2:不能剪花,可以改成我爱花,所以我种花。

生3:每个人都像你这样盲目的剪花,那么世界上还会有花吗?

生4:花凋零了可以回归泥土,滋润泥土。

3.学习辩论方法。

师:听着大壮的辩论,你觉得怎么样?

生:说的头头是道,很有道理。

(1)寻找破绽。

师:大壮的话听起来理由充分,但是理由充分的表面之下有没有破绽呢,你发现哪句话有破绽呢。

(预设)生1:我觉得歌词就有破绽,太阳下山,明天还会爬起来,花儿谢了,明天还会一样开放。但是一朵花隔很长时间才能开,花开花谢是自然之道。

生2:大壮摘花,这是人为的,违反了自然之道,可以用来反驳。按照他的说法,花开花谢是自然之道,那么生老病死也是自然之道,爱花可以摘花,那么爱钱就可以偷钱,就可以伸向大壮的口袋了。

师:看来这位同学听得很用心,这就给了我们一个提示:要想和对手辩论,首先要学会用心倾听,努力寻找对方的破绽,其实大壮一开口就有破绽,他说我爱花所以我摘花,逻辑上有问题,我们可以根据他的逻辑推导出很多荒诞的说法,小偷爱钱所以偷钱,骗子喜欢钱可以骗钱。

(2)迅速反驳。

师:这样说来,我们至少可以说出三点理由,这样我们的理由就充分了,同

时还寻找到了大壮的破绽,进行了迅速的反驳,这就是辩论的制胜要领。

谁来把我们刚刚说的三点再说一说,一从事实的层面上来讲,这朵花属于什么?二从珍惜生命、热爱自然的角度,三从大壮的逻辑出发,谁来说一说。

生:首先从事实方面讲,这树上的花属于学校的,是公共财产,我们要保护它;从关爱自然、珍惜生命的角度出发,我们应该爱花,不管是动物还是植物,都要关爱,不要破坏自然规律;从逻辑上讲,你爱花就摘花,那小偷爱钱就可以偷钱了,可见,这种说法是不合理的。

4.总结辩论方法。

辩论的技巧千千万,但是万变不离其宗,都离不开这些要领:观点鲜明,理由充分,用心倾听,寻找破绽,迅速反驳。读了一遍,我们就掌握要领了吗?

知易行难,俗话说:熟能生巧,巧能生精,要想彻底掌握这些要领,我们还得多练习。

(二)情境模拟2:

出示:小文的爸爸给小文报了三个辅导班,小文不愿意,爸爸说:“幸福人生的航船从课外辅导班起航,你现在辛苦一年,将来就享福了。”如果你是小文,该怎样和爸爸辩论呢?爸爸又会怎样回答呢?

1.同桌模拟辩论,分清好角色,想想自己的观点是什么,理由是什么?用心倾听寻找对方的破绽,迅速反驳,开始吧。

2.热烈的讨论,激烈的交锋,请一组同来展示。其他同学用心倾听,他们有没有掌握要领。

(预设):1:老爸,你说的不对,幸福人生的航船不是由辅导班起航的,而是由自身因素决定的,如果你是金子,你只要稍点拨,就会发光,如果你是石头,你永远就是石头。

生2:你说的不对,石头经过磨炼也是可以成为金子的。

生3:你给我报辅导班,就是限制了我的人身自由,我不能参加实践活动,不能和小伙伴玩耍,理论知识在学校学习就够了。

生2:你可以上完辅导班和小伙伴玩。

师:掌声送给他们。谁来评价评价,这位爸爸为什么说得好。

3.小结:理由非常充分,这位爸爸说点石成金,就是要送她去辅导班,要和小伙伴玩,那就一起去上辅导班,他真是说得有理有据。

三、开展小小辩论会。

1.辩论的剑锋越来越锐利,看来到了两军对垒、大展辩才的时候了,近来我们倡议全民读书,提升品位,培养情操,那么问题来了:我们小学生应不应该多看课外书籍呢?

2.我们根据整体划分、个人自愿的原则分好了正反阵营,坐在我左手的是正方,你们的观点是——小学生应该多看课外书籍,坐在我右手的是反方,你们的观点是——小学生应该少看课外书籍。

接下来就是合作学习时间,正反双方进行辩论,遇到困难的问题可以停下来讨论讨论。

3.辩论正式开始,请同学们相向而坐,中间就是楚河汉界,对垒森严,各就各位,正反双方已摩拳擦掌,跃跃欲试,看来一场龙争虎斗即将上演。

4.出示要求:

(1)我们的辩论会不是采取正规的辩论会,而是群体自由辩论形式,每位同学都要为本方的最后胜利冲锋陷阵,贡献自己的光和热,表现尤为突出的同学将被评为“最佳辩手”。

(2)为了保证辩论的连贯性,中途不举手,谁想到谁就发言。

(3)无论是正方还是反方,只要有精彩表现的,我们都要以热烈的掌声以示鼓励。

(4)双方是有时间限制的,各有4分钟发言时间,按照规则,由正方开始。

5.学生模拟辩论(8分钟)。

6.辩论是语言的交锋,智慧的碰撞,同时也是整体配合的考量。在老师、家长的正确指导下,合理、有效的选择课外书提升文学素养,能提高写作水平,我们要打开心灵的窗户,让书的光芒照进来。

今天,正反双方的最佳辩手分别是刘子璇和何瑶,掌声鼓励。

7.总结:这节课,我们当了一回小苏秦,过了一把辩论的瘾,学到了辩论的要领。同学们,人在旅途,对辩当歌,让我们沿着辩论这条正确的道路,不停地前行,去探索生命的真谛,去创建花果飘香、生机勃勃的精神家园吧!

板书设计:

小小辩论会

明确论点,观点鲜明,

理由充分,用心倾听,

寻找破绽,迅速反驳。