练习4名师教学视频（文字实录）

口语交际《漫话奇思妙想》教案

【教学目标】

1、培养学生学科学、爱科学的兴趣,鼓励学生进行大胆猜测和奇妙幻想。

2、能把自己的奇思妙想勇敢、清楚、流畅地表达出来。

3、能积极参与奇思妙想的交流讨论,在交流中认真倾听别人的发言,适时、友好地进行补充、提问。

【教学重难点】

重点:展开想象翅膀,把奇思妙想勇敢、清楚、流畅地表达出来。

难点:积极参与奇思妙想的交流讨论,能在交流中认真倾听别人的发言,适时、友好地进行补充、提问。

【教学过程】

一、游戏导入,激发兴趣

1、猜猜他是谁?

他是一种动物,但又不是动物;他想象力非常丰富,爱搞一些发明创造;他总爱帮助人,可那个人却总是用他的发明闯祸;他的发明有:任意门、时光机、事物交换机等。

2、(出示图片:多啦A梦)老师虽说已经过了看动画片的年龄,可是也是多啦A梦的忠实观众,你们喜欢它吗?为什么?(生答)其实,多啦A梦百宝袋中那些神奇的道具都来源于人们的奇思妙想。

3、今天,让我们展开想象的翅膀,说说自己的奇思妙想吧。(板书课题:口语交际——漫话奇思妙想)

二、明确要求,示范交流

1、打开书本,本次口语交际提示告诉我们了哪些信息?指名读要求。

(出示:面对未来,我们一定有许多大胆的猜测和奇特的幻想。把你的奇思妙想说出来,让大家一起分享。)

2、揭示内容:本次口语交际的内容可以说些什么?

同学们,我们畅想和交流的内容可以涉及未来的方方面面,可以是未来的服饰、未来的物品、未来的房屋、未来的交通工具、未来的学校、未来的桥梁……只要是我们感兴趣的内容,都可以交流。

3、大家还记得吗?多啦A梦有一个发明是时空穿梭机,今天我们的的课堂就

是一架时空穿梭机,接下来我们一起到未来走一趟。

4、师口述创情境:

话说一天晚上,大雄的爸爸、妈妈有事不在家,大雄可是乐翻了天,足足玩了几个小时的电脑,把老师交代的作业忘到九霄云外了。第二早上,小组长收作业时他才想起来,他只好苦苦地哀求哆啦A梦,哆啦A梦无可奈何地说:“好吧!再帮你一次,下不为例!”你们猜猜哆啦A梦会拿出什么神奇的道具帮助大雄呢?(学生猜想)

5、大家的想法真奇特呀!让咱们看看哆啦A梦拿出了什么?(出示一幅神奇的笔的图片)这支笔究竟有什么神奇之处呢?我们一起来看看哆啦A梦的介绍吧!

6、课件出示以下内容:

这是一种特殊的笔,名叫“新世纪智能笔”。它的笔身是蓝色的,上粗下细,笔身上部有红、黄两个椭圆形的按钮。笔头是一个小小的长方形显示屏,显示屏两边带着两个微型的小喇叭。至于笔尖嘛,和普通的笔没什么两样。

你可别小看了这支笔哟!它的功能可多了:只要你把笔放在作业中相应的位置,并按一下黄色的按钮,智能笔会进入全自动工作状态,不出三分钟,所有的作业会工工整整的完成,而且笔迹和主人写的一模一样噢!如果课余时间你感到很无聊,只要在显示屏上输入你想听的歌曲或想看的动画片,显示屏会立刻播放。另外,这种笔完全不用吸墨,只要你在不用时按红色的按钮两下,笔会自动将空气中的二氧化碳等转化为能量,低碳又环保哟!

7、指读,其他同学思考:

(1)你知道他是从笔的哪些方面来介绍的呢?

你瞧,哆啦A梦按照“名字、外形、功能”的顺序来介绍,这就是条理清楚(板书:条理清楚);

(2)看了介绍,这支笔什么地方最吸引你呢?这就是它设计的独特新颖之处(板书:设计新颖),所以深受我们喜欢;

(3)听了介绍,如果把这只笔给你使用,你会用吗?因为哆啦A梦的介绍比说明书还要清楚,我们一目了然,这就是内容具体(板书:内容具体)

8、就这样,哆啦A梦在表达时做到了条理清楚、设计新颖、内容具体,把这支神奇的笔展现在了我们眼前。(板书:表达)

三、联系生活,尝试说话

1、同时,这只神奇的笔也解了大雄的燃眉之急,最近老师也遇上了一件烦心事——(课件出示图片)瞧,这是我们小区的垃圾处理处,仅有的两个垃圾桶根本装不下所有的垃圾,于是,一些不文明住户就把垃圾乱扔在了地上。这又是出入小区的必经之路。特别是夏天一到,蚊子、苍蝇成群结队地飞舞,一阵阵恶臭熏得人都快窒息了,哎!真让人心烦呀!你们能用自己的奇思妙想帮帮老师吗?记住噢,在表达你们的发明时尽量要做到条理清楚、设计新颖、内容具体,把它的名字、外形、功能介绍清楚,这样我们会更感谢你的。最好用上这样的句式:“我想为你们小区发明一种,名叫。它的外表。你可别小看了它哟!它的功能可多了:”。

2、学生讨论。

3、汇报交流。

(1)他讲得怎样?

(2)他的奇思妙想怎样?

(3)你们有没有不清楚要向他询问的?你真会提问!

(4)有没有同学要补充的?

4、是呀,同学们的想法多实用呀!同学们想得妙,说得更妙,我先替咱们小区的居民谢谢你们啦!你们可真是未来的发明家呀!

5、同学们,我们上课交流时就应该像刚才几位同学一样,有不明白的地方要当面提问,想到更好的点子就要马上补充,与同学们一起分享,就应该这样积极主动地参与到课堂中来,才会碰撞出思维的火花。(板书:交流主动参与)四、精心设计,畅想未来

1、同学们,老师的难题相信在不久的将来就可以解决了。那你们在学习、生活中,你有没有遇到什么难题或者是有不方便、不满意的地方?你想设计未来的什么物品?

2、刚才同学们的想法真新奇,真有趣,老师被深深吸引了,迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样的,有什么特殊的功能,但鉴于每个同学感兴趣的事物肯定不一样,这样,接下来时间,我们每个小组确定一个最感兴趣的事物展开讨论,最后推选一位代表在全班交流。

3、课件出示:

讨论内容:你们组最感兴趣的未来的某一事物

讨论要求:交流主动,发表观点,仔细倾听,补充点评(组员);

吐字清晰,声音洪亮,表情自然,可添加手势语(代表)。

现在我们以小组为单位,全组共同努力畅谈自己的奇思妙想,尽量做到让你们的设计条理清楚、内容具体、设计新颖,深受大家欢喜。师巡视。

五、集体展示,汇报评议

1、同学们,现在我们进行全班交流,在交流之前,老师先宣布一个决定,今天老师要综合大家听和说的表现,评出最佳小组,下课后老师有奖励。说的要求刚才大家已经知道了,那么,你们打算怎样听?(边安静地听,边认真地想) (板书:认真倾听、边听边想)边听边想什么呢?你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。

2、课件出示:

活动任务单

我们小组喜欢设计,因为。我们想问一问。

3、同学们,刚才各小组都推选了代表进行交流,那么你们喜欢哪个小组的交流呢?为什么?你们有什么问题要问他们吗?

六、总结评价,提高能力

1、同学们,尽管时间有限,但是我们的奇思妙想真的十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩,也可能不完善、不现实,但谁能说今天的奇思妙想不能成为明天的创造发明呢?也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家,希望我们用知识创造我们更美好的未来吧!

2、最后,老师送你们一句名言,出示:没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。——高斯

七、板书设计

口语交际——漫话奇思妙想

表达条理清楚设计新颖内容具体

交流主动参与认真倾听边听边想