练习2优质课教案

理想的风筝

(第一课时)

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文

2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。

3、初步理解文章脉络,初步了解作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

4、初步体会文中流露出来的师生情,受到刘老师人格魅力的影响和熏陶。

教学重难点:

1、培养训练学生的概括能力,把长文读短,把握课文主要内容。

2、作者把浓浓的师生情意融入平淡的文字之中,让学生品出情、读出情。

教学过程:

一、导入新课

春天,正是放风筝的好时节。广场上,公园里到处都能看到人们放风筝的身影。这不禁让我想起一首古诗——《村居》。你们还记得吗?(多媒体出示图片和古诗)齐声诵读。

诗中的“纸鸢”指的是风筝。生字“筝”(提醒是后鼻音,第一声,在和风组成“风筝”一词后它读轻声。学生读词)

放风筝能带给我们快乐,可在著名作家苏叔阳的心中,风筝,不仅带给他许多快乐,还寄托着不尽的思念呢。通过预习,你知道他思念的是谁吗?(板书:刘老师)。

那这到底是一位怎样的老师啊,使得作者难以忘怀。今天,就让我们一起学习这篇作者在离开刘老师近三十年后写下的文章——理想的风筝。(齐读课题)

二、根据要求自学课文。

1、读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、画出生字词和不理解的词,联系上下文理解词语意思。

3、用简洁的语言概括课文写了刘老师的哪几件事?并试着用小标题概括一下。

三、检查自学情况

1、出示词语

A 连翘花蜈蚣倘若眯起来酸涩撒脱

有什么地方要提醒大家注意

预设:连翘(qiáo)花(图片,和迎春花的区别)撒(sā)脱

B 急速地一转转向黑板转向讲台跳跃旋转每转一次

zhuǎn改变方向 zhuàn 以一个圆心为轴心,360度旋转。

你能根据意思,读准字音吗?自己先读读看。再交流。

出示句子:逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转(),便转()向黑板,写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转()向讲台。一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转()多少次。而他每转()一次,就引起同学们一阵激动的心跳。

指名读,齐读

2、理清文章脉落

A刘老师到底给作者留下了怎样刻骨铭心的记忆,以至于30年过去了,还是记忆犹新?,用自己简洁的语言说说作者回忆了刘老师的那些事?

(1)用简单的话概括一下。指名概括。

(2)将每一件事分别用小标题概括出来吗?

笑谈腿疾转身板书追放风筝

B 课文1-3节写什么?忆起老师

课文10-11节写什么?思念老师

C 根据板书说说文章的主要内容。

四、品读1-3节

1、这是一篇写人的文章,作者写景导入,很有特色,齐读1~3节。想想这3小节的描写让你感受到什么?从哪里感受到的?

2、“春天又到了”“春天到了”有什么不同?

“每逢……就会……”说明了什么?

3、小结方法:写人的文章我们习惯从人物外貌入手,作者却是由“写景导入,睹物思人”,这样好的写作方法,在以后的习作中我们也可以尝试着学一学。

五、拓展阅读,初感人物魅力

1、通过阅读,你觉得文中的刘老师是个怎样的人呢?

热爱生活、幽默风趣、自信乐观

2、师介绍苏叔阳生平材料,点出他的学业,工作、品性都深受刘老师的影响。

苏叔阳说他一生最感激最敬重的人就是刘老师,对他一生影响极大。苏叔阳高中毕业后,受小时侯教历史的刘老师的影响,他报考了中国人民大学历史学专业,毕业后留校任教。文革开始了,他由一名大学教授变成一位伞厂工人,每天受到非人的折磨,就在他快要绝望时,是刘老师的积极向上的人生态度让他笑对命运。就在他事业蒸蒸日上时,灾难又一次降临了。他的身体接连遭受病魔的袭击。1994年他因肾癌切除了左肾,2001年癌细胞又转移到肺部,手术后不久,又发现他脾脏内有肿瘤。躺在病床上的苏叔阳再次想到刘老师那顽强的生命和对生活的热爱,于是他一次次与癌魔抗争,他说:“不管我多么衰弱,只要生命的烛火还在燃烧着,我就会走,哪怕是爬行,也还在这路上挣扎。”抗癌十几年中,他仍然笔耕不辍,写作300多万字,出书7本,创造了人类战胜病魔的奇迹。

3、教师引读:

作者面对厄运不低头,是谁影响了他——(刘老师)

作者面对病魔不倒下,是谁给了他力量——(刘老师)

所以在文章最后作者喊出了自己的心声——(接读)“:刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……”

苏叔阳把自己对刘老师的敬重、思念都融在这声声呼喊中:(接读)“:刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……”

六、总结课文

这节课我们初步感知了课文,通过谈腿疾、板书和放风筝这三个典型事件,我们初步认识了幽默风趣、热爱生活的刘老师,也让我们感受到了苏叔阳对刘老师的思念之情。

刘老师究竟有着怎样的人格魅力能对作者产生如此深远的影响,刘老师放飞的一只只风筝到底承载着怎样的理想?下节课我们将从那生动感人的细节描写中去细细品味。

板书:

22 理想的风筝

副板书:

由景导入(4)谈腿疾睹物思人忆起——刘老师(5)板书——思念

(6-9)放风筝