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关键词：11 一本男孩子必读的书多媒体教学设计及其点评

正文

11、《一本男孩子必读的书》第一课时教学设计

盐城市亭湖区方向小学周玉春

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,理解词语。

3、通过探究“为什么说这是男孩子必读的书”,了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

4.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。

二、教学重点与难点:

重点:理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

难点:了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

三、教学评价设计:

教学的本质是促进学生成长,本课的设计从学生成长需要出发,关注他们一生需要的语文素养,让他们在学习过程中对《鲁滨逊漂流记》产生阅读期待,课后努力去阅读这本书;同时,通过学习作者的写作方法,学会向别人推荐书。

四、教与学的准备:

师:课件、幻灯片

生:阅读小说《鲁滨逊漂流记》。

五、教学设计

第一课时

一、谈话交流

1、老师布置大家回去读《鲁滨逊漂流记》,大家读后有什么感受?

2、今天,我们来学习一篇由读书笔记改编的课文,齐读课题。

3、围绕课题,看谁能提出最有价值的问题。

二、自读课文,整体感受。

1、学生自读课文,画出文中生字词语。

(1)小组交流学习,实在不懂的作上记号。

(2)自由读课文,将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来;借助工具书或

讨论理解字词,依然不能理解的作上记号。

2、检查自学情况

(1)、课件出示生字:“胶粘礁艘锯筐丑”,学生认读,强调“艘”的写法。

(2)、课件出示生词:“惬意扉页木筏栖身帐篷珍藏抽屉驯养鹦鹉爱不释手”,学生认读,并谈谈自己在文中的理解。

(3)、课件出示句子:a、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

b、一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,一个英雄。

引导学生朗读。

(4)、指学生分段朗读课文,纠正读错、读不好的地方。

3、自读课文,整体感受

(1)、请同学们读课文,课文中的“我”是谁?他得到的是一本怎样的书?

——这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。

——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。

(2)、课文围绕着“一本男孩子必读的书”都给我们介绍了哪些内容?

学生读书、讨论、交流,师归纳总结板书:三代相传故事内容读书感受好好珍藏。

三、学习写字。

1、师重点指导,学生写字,在三线田字格内书写生字。

2、展示评议,选出具有代表性的一人作业用投影展示,指出优缺点。

四、布置作业。

1、读熟课文。

2、抄写课文中自己喜欢的语句3——5句。

3、继续阅读《鲁宾逊漂流记》。

资料摘要

11 一本男孩子必读的书多媒体教学设计及其点评