6 半截蜡烛优质课一等奖

授课内容:《半截蜡烛》(第二课时)

授课年级:六年级

授课时间:2018年3月25日

授课教师:大坡小学肖莲萍

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子,感受他们是如何和德军周旋的。

3、通过自读自悟,感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

4、通过课文的学习,进一步激发学生的爱国热情,并感受到在斗争中,机智和勇敢同样重要。

二、教学重、难点

通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动,学习他们的爱国主义精神。

三、课时安排:第二课时

四、教学过程

(一、)复习故事,课题导入

师:通过上节课的学习,我们知道故事发生在第二次世界大战期间,故事的主人公是伯诺德夫人一家,他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。

谁能说一说:这半截蜡烛有什么特别的地方?

生:这半截蜡烛里藏有非常重要的情报。

生:这不是普通的半截蜡烛,蜡烛里藏有绝密情报。这蜡烛关系到国家的利益,也维系着伯诺德夫人一家三口性命的蜡烛。

(二、)学习课文,感悟理解

1、同学们说的没错,这半截蜡烛里藏着绝密情报,这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。这个绝妙的主意就绝对保险吗?万无一失吗?

2、请同学们快速浏览课文,看看它存在着什么安全隐患?(找到的同学请举手)[一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。]

出示:伯诺德夫人知道,“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着一家三口生命的结束。”a、这是伯诺德夫人暗暗着急的心里话,轻一点儿,慢一点儿,千万别让德国鬼子察觉!一起来读一读这句话。

b、这关系着他们一家活生生的三条生命,后果非常严重!你来读好吗? (指名读)

c、这关系到情报站的存亡,关系到所有情报员的安危,后果相当严重!(指名读)

d、这极可能会影响到整个法国战局!一起读。

3、是呀!半截蜡烛中藏着的秘密一旦暴露,整个情报站会遭到彻底破坏,就连法国战局都极有可能受到影响,同时也意味着一家三口生命的结束。太紧张了!这里不是战场,但却比战场更严峻!就这样,一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗,便围绕着这半截蜡烛打响了。请同学们根据要求默读3-7节。请看大屏幕上面的小提示:(出示:1、危急关头,伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的?请划出相关的语句,认真读一读,体会当时

的气氛。2、小组同学交流读书收获。)开始吧!

接下来我们走进故事,看一看他们是怎样与德国鬼子周旋的呢?谁愿意把你找到的内容给大家分享一下?指名说

伯诺德夫人

出示:当德军中尉点燃蜡烛时,“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。

⑴在这场没有硝烟的战斗中,作为母亲,伯诺德夫人身先士卒。请你仔细读一读,想一想,你从那些关键词语体会到他的机智勇敢。(急忙、轻轻等)

⑵伯诺德夫人为什么要“急忙”取,为什么要“轻轻”吹?

出示:急忙(蜡烛短必须抓紧时间,也说明反应迅速,应对及时)轻轻(沉下心来,不能让德军怀疑)

a、你来读一下可以吗?

还不够快,还不够轻,德国强盗可是非常狡猾的,一丝丝的异常都会引起他们的怀疑。

b、谁再来读一读?

真快呀!快的德国强盗没有发现两个孩子苍白的脸,真轻呀!就连狡猾的敌人也没有察觉!

⑶、是呀,伯诺德夫人怕德军看出破绽,她在吹蜡烛时还说了一句话,谁来读一读这句话?出示“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

⑷这是对伯诺德夫人的语言描写,假如你是伯诺德夫人,你会以什么样的语气说这句话,重点强调那个词?为什么?

A、“亮” B、“这盏灯”

C、“瞧” D、“先生们”

同学们说的都非常好,虽然我们的朗读方式不同,但是我们的目的都是一样的。就是……换掉蜡烛,而且不能引起德军的怀疑。短短的一句话,让你认识了一位什么样的伯诺德夫人?(伯诺德夫人镇静、机智、勇敢、果断、临危不惧、爱国……)板书:机智

⑸、同学们,伯诺德夫人在换蜡烛时心里紧张吗?紧张,却不能表现出来。她是多么的镇静、勇敢、机智呀!让我们把对伯诺德夫人的崇敬融入句子,一起来读一读好吗?请看大屏幕:出示:当德军中尉点燃蜡烛时,“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

⑹。危机解决了吗?你从哪儿感受到的?(似乎)

似乎一词准确地反映了危机的过去只是暂时的,蜡烛被吹熄了,伯诺德夫人只是暂时的掐灭了这个燃烧的导火线!可是,那可恶的中尉又再次点燃了那根导火线,再次令眼前的那棵定时炸弹倒计时地走动起来……吹灭蜡烛已经成为泡影,唯有再想别的办法,时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短。真令人担心哪?这时又是谁试图化解危机,试图拿走这颗定时炸弹的呢??他是怎么做的?

杰克

出示:这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。

1、他为什么要这样做?他是真的想给他们生火取暖吗?(不是,它主要是想端走蜡烛)你能读好这句话吗?{生读句子}

2、杰克想端走蜡烛,德军有什么反应?(厉声喝道。夺回蜡烛。)由“厉声喝道、夺回蜡烛你从中知道了什么?(德军很残暴、他们很凶狠。脾气暴躁)。面对如此凶暴的德国强盗,杰克还能如此从容、冷静、确实是了不起的小英雄!(指名读第5自然段)

面对凶残的德军,杰克未能端走蜡烛。但他是怎么做的?出示:他从容地搬回一捆柴,生了火,默默地待着。

计划失败,他为什么还要搬回一捆柴呢?(不让德国军官产生怀疑)这体现了杰克的什么?(勇敢机智,心思缜密)

杰克搬回材,生了火,默默地待着。仅仅是等待着厄运的到来吗?出示:坐待着什么呢?

不,他在等待着下一个机会的到来,他在思考秘密暴露后怎样与敌人作斗争,这沉默的背后,是生与死的较量,是临危不惧的勇敢,是正义与邪恶的搏斗。多么令人感动呀!让我们带着这份感动一起来读一读这句话出示:他从容地搬回一捆柴,生了火,默默地待着。

(板书:从容)

蜡烛仍然在燃烧,危险在一步步逼近,你想用那个词来形容。(千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……)

请你来读一读这可怕的定时炸弹吧!我似乎听到了那扣人心弦的滴答声。指名读出示:生读:烛焰摇曳,发出微弱的光……

这一切使得呼吸都紧张了,空气都凝固了!一起再来读烛光摇曳……蜡烛继续在燃烧,越来越短了,危险更近了!是谁将整个局势扭转了?杰奎琳

我们看杰奎琳是怎么做的?

出示:突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”

1、在这千钧一发的时刻,杰奎琳为什么能成功?

①杰奎琳先向司令官(三个强盗中权利最大的)请求,②他带着商量的口气,娇声的说,有礼貌③很可爱、很镇定④、司令官他家也有一个一样的孩子板书:镇定

为了保护蜡烛,他们一家三口只能殷勤巴结,主动服务,这是忍辱负重!伯诺德夫人一家之所以能如此从容镇定、机智勇敢与三个德国军官周旋,那是因为他们心中有着共同的心愿——

2、课文题目《半截蜡烛》,你觉得用这样的题目好吗?请说说你的理由。出示:半截蜡烛虽然普通,但它被赋予了“把德国强盗赶出自己祖国”的圣神使命。这篇课文以“半截蜡烛”为线索,伴随着它的时明时灭,故事逐渐展开。所以用“半截蜡烛”为题,非常恰当。

3、让我们再次去感受一下那惊心动魄的一幕。齐读3—7自然段。

(三)总结全文,关注细节

1、同学们,绝密情报终于没有暴露,他们一家也得救了。在伯诺德一家与德军的巧妙周旋中,你认为谁的贡献最大?为什么?

2、故事讲到这里,你最喜欢谁?为什么?出示:在这个故事中,我很佩服______,因为______________。

五、升华感情,拓展延伸

在二战期间,像伯诺德夫人那样的家庭,像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心,在和敌人斗智斗勇,甚至不惜失去自己的生命。正是有了他们,才有了今天的美好生活。你还知道哪些英雄人物?(小英

雄雨来。王二小。送鸡毛信的海娃。小兵张嘎……)

今天我们认识了那么多爱国英雄,让我们用美妙的声音一起来赞美一下这些有名的和无名的英雄们吧!(出示:诗歌学生齐读

附板书设计

6、半截蜡烛

伯诺德夫人点燃蜡烛(点燃油灯吹熄蜡烛)杰克重新点燃(借口搬柴端走蜡烛)杰奎琳夺回烛台(拿灯上楼蜡烛熄灭) 沉着、机智镇定、勇敢勇敢、机智