12 夜晚的实验课时教案

一问贯穿品文习法

——苏教版六年级语文下册《夜晚的实验》教学设计

【教学目标】

1.熟读全文,熟知实验过程,明白好奇之于科学家的可贵;

2.通过读书、对话交流,明白斯帕拉捷能解开蝙蝠夜晚飞行秘密的原因,能够说出这对自己的启示。

3.学习课文设问推进的写法。

【教学重点】

1.明白斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜晚飞行的秘密;

2.学习课文设问推进的写法。

【教学难点】

1.理解“穿透”“听”“超声波”等加引号词语在文中的意思;

2.明白蝙蝠是如何发出超声波,又是如何接受“超声波”的。

【教学准备】

1.提前布置学生预习课文,完成学习单上的任务。

【教学过程】

一、引疑促思,深入文本

同学们,读书贵能疑,疑能得教益。通过上节课的学习,我们知道这篇课文主要写了一件什么事?那你有没有进一步思考:斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?从中你得到什么启示?这堂课就让我们一起走进文本,看看课文是如何写清斯帕拉捷解开蝙蝠夜行秘密的过程的。

出示:斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?

因为斯帕拉捷能()、()、()、(),所以才能解开蝙蝠夜行的秘密。

你觉得这些横线上可以填哪些词语?认真读读课文,边读边写上你的思考,找到关键词句作为你思考的依据。(学生填后,逐一板书交流)

板块预设一:细心观察

在学生谈到“细心观察”时,引导学生找出表现斯帕拉捷细心观察的语句。

出示:“他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。”

1.你从哪些词语看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。

2.指导朗读,突出这些词语。

3.通过朗读,你觉得斯帕拉捷的观察与一般人相比怎样?(观察很细心、带着思考)板书:细心观察

板块预设二:善于思考

在学生谈到“善于思考”时,引导学生找出表现斯帕拉捷善于思考的语句。

1

2

1.这次实验的结论对人类的发展是有着怎样的价值呢?为什么说斯帕拉捷为人类的发展做出了杰出的贡献?

2.理解“蝙蝠的耳朵又怎么能‘穿透’夜空,‘听’到没有声音的物体呢?”(出示) (1)自己试着画一画示意图,画好后同桌交流,说说意思。(指名上台在白板上画,讲意思)

(2)看示意图演示,理解蝙蝠如何发出超声波,又如何接受超声波的。

(2)看蝙蝠发出超声波,超声波遇到障碍物又反射回来动画。

3.超声波的应用有多广泛?

(1)指名说后,看图片(出示图片:超声波捕鱼、超声波驱蚊器、超声波洗衣机、超声波B超等)

(2)齐读最后一段,指导读“斯帕拉捷……巨大的恩惠”

二、走进人物,畅谈启迪

1.现在我们知道了斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜间飞行的秘密了,是因为他()(学生对照板书答)

2.我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介:

出示:

拉扎罗·斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,此外,他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞,终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱,其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆. 3.出示:课内小练笔

(1)超声波的发现,如果要给发现者评突出贡献奖的话。你认为应该给谁?请用设问的方法,写一段话赞一赞斯帕拉捷。

(2)斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示?把你的感想凝聚成你的名言写下来。

4.学生练笔,交流评价。

三、总结全文,谈学习收获

1.同学们,你们都说得很好,这节课,我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过,我们还认识了一个细心观察,善于思考,锲而不舍,做出杰出贡献的斯帕拉捷,更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。请大家记住斯帕拉捷,记住他的实验,更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

2.这节课你还有什么收获呢?同学们,我们读一篇文章,不仅要知道它写了什么,更要明白它是如何写的。本课写斯帕拉捷的四次实验没有平均用力,而是重点写第一次实验的工程,其余简要介绍,这样有详有略,突出重点的写法值得我们学习,更重要的是这篇课文采用设问推进的方法,串联起实验的过程,使得几次实验清晰明了,衔接紧凑。(详略得当,设问推进)

四、课后拓展,学以致用

出示:课后作业

1.小练笔

3

你在生活中有没有有趣的实验或发现?学习本文的写法写出来与大家交流。2.阅读《居里夫人和三克镭》,感受居里夫人的科学精神,并完成相关练习。(《补充习题》第12课第六题)

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