②我是什么课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《我是什么》教学设计教学目标:1、识字13个,写字9个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。4、相关资料:教师准备:图片、字卡、实物学生准备:课前搜集有关水的资料。课时安排:2课时第一课时一、实验引入1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。2、

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所属课文：②我是什么

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2018-04-26 15:17:00

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学校：白银市白银区第四小学

②我是什么课件配套优秀教案设计

未知

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关键词：②我是什么课件配套优秀教案设计

正文

《我是什么》教学设计

教学目标:

1、识字13个,写字9个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。

4、相关资料:

教师准备:图片、字卡、实物

学生准备:课前搜集有关水的资料。

课时安排:2课时

第一课时

一、实验引入

1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。

2、学生触摸后谈感觉。

二、通过预习我知道了_______。

三、初读课文,认读生字

1、魔盒的碗里有水有冰,它们会发生变化吗?读读课文就知道了。

2、自由读课文,遇到生字生词多读几遍。

3、读给你的同桌听一听,同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。

4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”

5、(出示生字生词卡片)指名读,其他同学跟着读。

四、精读课文,理解朗读

1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗?

2、教师相机指导朗读

(1)课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗?

(2)我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。

(3)我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做

“落”“打”“飘”的动作吗?

(4)教师引读:

夏天的早晨,我在---

秋天的早晨,我在---

3、看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文,也可以加上动作。

第二课时

一、我是水孩子,我会变成什么?

二、阅读理解

1、引读课文:我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?

2、联系上下文思考:我的家还在哪儿?我的温和、暴躁表现还在什么地方?在生活中,我还能做哪些好事?又做过哪些坏事? 3、了解水的性情后,你能读好课文吗?

三、拓展性学习

1、学生联系上下文和生活实际讨论、交流。

2、现代生活中,人们想出了哪些办法,只让水做好事,不让它做坏事?

3、学生合作,小组调查研究,研究水的家:看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录下来。

关于本教案的常见问题

Q：②我是什么课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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