连除运算和简单问题教案3｜教案在线预览

资料摘要

连除幸福路小学宋晨霞一、教学目标知识与能力1、经历用自己的方法解决问题,将分步计算改写成连除计算算式的过程。2、结合具体的事例,理解连除的运算顺序,会正确进行连除运算。过程与方法通过解决具体问题,获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。情感、态度与价值观在自主解决问题的活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：连除运算和简单问题

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2018-04-23 07:19:00

来源学校

学校：高碑店市幸福路小学

连除运算和简单问题教案3

未知

2018-04-23 07:19:00

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关键词：连除运算和简单问题教案3

正文

连除

幸福路小学宋晨霞

一、教学目标

知识与能力

1、经历用自己的方法解决问题,将分步计算改写成连除计算算式的过程。

2、结合具体的事例,理解连除的运算顺序,会正确进行连除运算。

过程与方法

通过解决具体问题,获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

情感、态度与价值观

在自主解决问题的活动中,获得成功的体验,感受算法的多样化。

二、教学重点、难点

重点理解连除的运算顺序,能正确进行计算。

难点能用两种不同的方法解决一个问题。

三、教学准备

教师准备:连除例题多媒体教学课件

学生准备:三位数除以一位数、两位数的除法相关知识

四、教学过程

(一)导入新课

今天我们就学习与连除有关的实际问题。(板书:连除)

(二)出示学习目标

课件出示:

1、能用自己的方法解决问题。

2、会将两个除法算式改写成一个连除算式。

2、理解连除的运算顺序,并会正确运算。

学生读,明确学习方向。

(三)指导自学

课件出示例1:

王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢?

自己读一读,能找到已知信息和问题吗?

学生独立列出算式,然后小组内交流。教师巡视。发现问题。

(四)展示交流

1、以小组为单位到黑板上展示汇报计算结果。其他小组补充。

2.、课件出示要求:

你能把两个分步算式列成一个综合算式吗?

学生独立完成后交流过程和结果。

3、小结

连除算式的预算顺序:从左到右依次计算。

(五)当堂训练

课后1、2

(六)课堂评价

1、课堂小结

今天我们学到了什么?

2、课堂评价

学生互评、教师点评

关于本教案的常见问题

Q：连除运算和简单问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连除运算和简单问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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连除运算和简单问题教案3