①我有一盒彩笔教学实录与评析

《我有一盒彩笔》教学设计

教材分析:

本课是一首儿童诗,抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达了心中的理想。诗歌语言生动,想象大胆,且琅琅上口,适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。

学情分析:

学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌,而且这首儿歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上,孩子们回家读了这首儿歌。对儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字,也通过查字典,问父母,认识了不少。

教学目标:

1、认读11个生字,会写8个生字,掌握多音字“藏”。积累“直线、连绵起伏、宝藏、永远、饥荒”等生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文欣赏理解诗歌的含义,画一画诗中描述的情景或自己心中的想象,感受我们幸福的生活,抒发美好的心愿。

4、背诵课文。

教学重难点:

在学习课文中认识生字,在朗读中理解课文,仿照课文写话。

课前准备:

一盒彩笔、生字词卡片、自制课件

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、认读11个生字,会写3个生字,掌握多音字“藏”。积累“直线、连绵起伏”等生字。

2、初读课文,整体感知课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文第一小节。

教学过程:

一、揭示课题,认识“盒”“彩”。

1、课前板书好课题。

咱们这节课一起来学习一首诗歌——(生齐读)《我有一盒彩笔》。

指“盒”“彩”,这是咱们要学的生字,读准他们。

2、识记“盒”“彩”。

(1)你怎么记“盒”字?(抽1、2个学生)渗透形声字的特点,师描,生书空。读词卡“一盒”,我们还可以说一盒什么?(抽2、3个学生)

(2)“彩”是老朋友,怎么记?你要提醒大家注意什么?你会用它组词吗?书空。

3、如果你有一盒彩笔,你最想画什么?(抽3个学生)(我知道大家都喜欢画画,只要你们认真,待会儿有时间请你们来说来写的)。

4、师:你们的想法真不错,画出来一定会很好看。我们的好朋友丁丁也非常喜欢画画,他用手中的彩笔画出了两幅与众不同、构思奇特的画。我们一起走进课文来欣赏吧。

二、初读课文,整体感知课文,随文认识生字。

1、师范读,学生听认生字。

师:请翻40页,听老师读课文,注意听清你圈的生字老师是怎么读的,待会你们自己还要读好课文呢。

2、自由读课文。

师:你们已经迫不及待地想读课文了,自己认认真真的读一读吧,相信你们能读准字音,读通句子的。

3、检查学生练读课文情况,正音。

大家读得很认真,考考大家,看生词都会认了吗?出示词语:宝藏、捉迷藏、翅膀、飞翔、紫色、结满、饥荒、连绵起伏。(抽生读,读对了跟读两遍,读错了帮帮他。)

4、同桌合用一本书轮读两个小节。

师:顺利过关,和同桌合用一本书,一人读一小节,同桌读得好夸夸他,同桌有困难帮帮他。

总结读书情况:夸奖了同桌的孩子挥挥手,帮助了同桌的孩子举举手,得到帮助的孩子给同桌点点头表示感谢。互相帮助是咱们学习的好方法哟,夸奖别人、得到了夸奖,帮助别人、得到了帮助,都很快乐。

5、检查学生生字词读音。

师:生字宝宝被你们的快乐感染,要和大家做摘苹果的游戏了,出示生字,一个小组摘一个苹果,读准了跟读两遍,错了帮帮他们。

6、看书齐读课文。

师:闯过生字关,课文肯定会读得更好了,读给老师听。

7、丁丁用彩笔画了两幅与众不同的画,(出示图画),你能分别从两个小节中找出词组来给这两幅画取个名字吗?找到了用“”画出来吧。(指导孩子重点词概括课文主要内容的方法)(贴出:美丽的今天、明天的理想)

Ppt出示:课文讲“我”用手中的(彩笔)画出了(美丽的今天)和(明天的理想)。

总结:我们以后就可以用在课文中找重点词的方法来概括课文的主要内容。

三、细读课文第一小节,理解重点词句,感受诗文的美。

师:我们先来仔细地欣赏丁丁的画的第一幅画。

1、自己读一读第一小节,边读边想丁丁在第一幅画里都画了什么,那是什么,用横线画出来。自己喜欢的句子多读两遍。

2、学生汇报勾画的语句,喜欢哪句就说哪句,老师在黑板上画一画,相机指导学生随文识字、理解重点词语、有感情读课文,简笔画板书。(学生说到哪句就在ppt上出示哪句讲哪句)

(1)、小河句:看ppt,指导读。(随文再读直线、稻田)

出示稻田图1:这就是稻田,农民正在插秧,小河流过了稻田。

出示稻田图2:看,一望无际的——稻田

出示小河图:小河还可以怎么画?小河有时直,有时弯,直线、曲线都很美。

(2)、中秋明月句:中秋的明月怎么样?像什么?今年中秋的月亮就又大又圆,你看到了吗?指导识记“圆”字。

(3)、远山句:看ppt,指导读准“紫色”,理解并读好“连绵起伏”。

你看到的远山什么样?山一座连着一座,一起一落,我们就用上“连绵起伏”,想象画面,读好。

(4)、电视塔句:这是咱们3单元学的——中央电视塔,你觉得怎么样?在猛追湾游泳池旁矗立着咱们的成都的电视塔?看过吗?(出示成都电视塔图片)也怎么样?句子里用了一个什么词来写电视塔很高很高——插入云天。谁来读好它?抽生读。

总结:以后我们在写很高很高的大树、建筑物时就可以用上插入云天,我们想着电视塔,再来这句。

3、拓展句式练习。重点,落实好!

师:如果你来作画,你还想画什么?我们照丁丁的句子来说说。

出示句式:我有一盒彩笔,我用它画美丽的今天:画,那是。

抽生说,随机肯定指导学生,看你们说得真好,我读了这课后也写了两句,想看看吗?师生合作读:学生——前面,老师——画,那是。我们还可以说画“一排排”“一串串”“一个个”“一条条”等,敢挑战老师吗?(再抽2、3个学生说一说)说给同桌听。

4、指导有感情朗读第一小节。

师:大家通过读一读,画一画,说一说,自己就学会了第一小节,真棒!那么,画出了自己满意的作品,你会感觉怎么样?

抽生说心情。

师:画出满意的画,心情都是很快乐的,那这一节你觉得应该怎么读?

抽生说:(快乐)。

自己试着读一读,谁来带着快乐的心情读一读?举手的孩子都来读,他们的快乐感染了我们每个人,我们一起来读一读。

你们把快乐传递给了在场听课的每一个老师,能不能带着这样的心情看着板书试着背诵给老师们听,你可以站起来加上你的动作。

四、指导学生写字。

师:丁丁的画漂亮,儿歌美,你们读得也美,丁丁还画了——(学生:明天的理想),丁丁说要欣赏他的第二幅画还得闯关,还得把这“盒”字写漂亮才行,有信心吗?

1、再读准字音。

2、指导写:

写好“盒”字,丁丁要提醒我们注意——请翻44页,读一读,照丁丁的话马上描一描,撇捺要舒展一些哟。多媒体范写。

五、小结。

咱们这节课学习了儿歌——我有一盒彩笔,我们用读一读、画一画、说一说的方法欣赏了丁丁用彩笔画的——美丽的今天,认识了十多个生字,写好了一个生字,下节课我们再用这样的方法去欣赏丁丁的第二幅画——明天的理想。丁丁看你们这样认真,送给你们一句话。