分苹果优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《分苹果》的教学设计教学目标:1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2.采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。3.提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。重点难点:体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-08 18:27:00

来源学校

学校：桂林市临桂区桂康小学

分苹果优秀教学设计

未知

2018-05-08 18:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分苹果优秀教学设计

正文

《分苹果》的教学设计

教学目标:

1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2.采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。

3.提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

重点难点:体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教学准备:

教师准备:多媒体课件

学生准备:草稿本

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们淘气和笑笑收获了一堆苹果,想和小朋友们分享,在分时候遇到了难题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图。

二、学习新课,合作探究

1.收集信息,提出问题。

师:你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个与除法有关数学问题。

生1:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

生2:18个苹果,平均分给2个人,每人分几个?

想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。 18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2.动手操作,讨论算法。

(1)利用数数画图的方法,每盘画6个苹果,一盘:6个,两盘: 12个,三盘:18个。可以利用手中的作业本画一画,请1名同学在黑板上板书。(直观展示给学生。)

(2)利用连减的方法画数线:18-6-6-6=0。

(3)利用乘法口诀,三六十八。

(4)利用除法竖式的方法。派1名同学到黑板板演。

3.课件演示以上4种方法,重点讲解除法竖式的方法,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数18,写在“厂”里面;最后写除数6,写在“厂”左侧。根据乘法口诀“三六十八”,我们可以知道18÷6=3,商3表示有3盘苹果,先看十位上的1,1除不下6,再看前两位(看到个位),18能除得下6,就把商3写在个位上,与被除数的个位对齐,商写好之后,我们再把商和除数乘积3×6=18,写在被除数的下面,然后再用被除数18减去乘积18,得0写最下面。

4.理解除法竖式中各部分表示的意思。

师:我们用竖式解决了分苹果的问题,现在你能看着竖式,说说各个数表示的意思吗?

生:18表示要分的苹果总数,6表示每盘放的苹果个数,3表示可以放3盘,3乘6的积18,这个18表示3盘苹果放的总数,也就

分走了的苹果数。最下面的0表示都分完了,一个也没剩。

师肯定学生的回答,并结合竖式再次强调意义。

三、应用迁移,巩固新知

师:小朋友,你学会了吗?那么老师要考考你们:

1.学生独立完成教材第2页填一填,说一说。

2.教材第3页。

四、全课小结

同学们,这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分苹果优秀教学设计