图形的拼组教案公开课一等奖

数学活动——七巧板

教学目标:

1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。

2.过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。

3.情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。

教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。

教学准备:教具:多媒体课件、投影仪、七巧板。

学具:七巧板、彩笔、剪刀。

教学过程:

一、直观演示,激趣导入。

1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件,(有人和小动物在玩、乒乓球员比赛图)问:小朋友,你知道这是由什么拼出来的吗?

2、介绍七巧板有关知识。七巧板是我国古代的一种图形游戏,它起源于宋代,已有二千五百年的历史了。它是黄伯思创造的,起初叫“燕矶图”,也叫“七星”“易方”,后来就叫做“七巧板”。它不仅代表了中国人的智慧,还得到了世界的赞美。

3、设置疑问:你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗?正因为它可以拼出各种各样美妙的图形,所以被称为七巧板。今天我们就用聪明的脑去想,灵巧的手来拼,让七巧板更巧吧,并揭示课题。

二、小组交流,自主探索。

1、说一说:

给七巧板编号,并认识

。组织小组交流,说出自己发现了七巧

板有哪些特点。在小组交流的基础上再向全班汇报。

2、拼一拼:

利用七巧板,学生自主拼出学过的基本图形(三角形、正方形、长方形)。鼓励学生想出不同的拼法,并要求学生汇报拼出的图形由哪些图形组成。

3、议一议:

电脑出示淘气、笑笑拼出的各种形状的图形。让学生通过观察,小组讨论想象这些图形是平时生活中的哪些物体?

4、试一试:

学生动手操作,拼出自己喜欢的生活中的图形,并起个好听的名字。让学生介绍自己拼出的图形,比一比谁的图形最好。

三、实践应用,拓展创新。

1、电脑演示“守株待兔”的拼图,猜一猜它们分别象什么。

2、让学生尝试自己叙述“守株待兔”的故事,并说一说故事内容告诉我们哪些道理。

3、小组活动:拼图编小故事。要求小组合作把拼好的图编成小故事,看哪个小组完成得最快。

4、展示学生作品,学生自由发言,讲述自己拼图编出的故事,其他学生谈谈对故事内容的看法和意见。

四、评价体验,结束全课。

1、这节课我们用七巧板拼出了许多美丽的图形,编出了许多有趣的故事。你觉得七巧板有趣吗?

2、屏幕演示网上关于七巧板的益智游戏。告诉学生可以在网上找到许多“七巧板”的游戏,鼓励学生课后上网拼图,并查找有关七巧板的知识。

教学反思:

这是一节活动课,我在如何让全体学生“动”起来上下了一些功夫,从不同的角度给学生提供了活动的机会。课前,我让学生动手做“七巧板”,师生共同为课的进行作了思想上、物质上的准备。课中,我创设了生动的情景,使学生思维十分活跃,让学生动手、动口积极参与,充分发挥了学生的想象力和创造力,并通过听故事、看动画,让学生始终兴趣盎然。小组合作完成拼图编故事时,学生进入了思维的最佳状态,他们在“守株待兔”的引导下,创造出许多好故事:如“钓鱼”、“各种形态的人”(附图)。最可贵的是,课后,学生的兴趣未减,纷纷出点子,让老师再玩“七巧板”。我接受了学生的建议,组织了课外活动。

活动1:自主拼图比赛,让学生用纸剪出七巧板,拼出自己最喜欢的图形贴在一张纸上。通过评比,把有创意的作品展示在公布栏上。

活动2:全班分成小组再进行拼图编故事比赛,并将好故事在全年级进行交流。

活动3:师生共同设计一期以“七巧板”为题的“数学板报”。

课堂上的时间是有限的,让学生利用课外时间在自主探索和合作

交流的过程中去获得广泛的数学经验,将知识进行延伸与拓展,更好地体现了学生是学习的主人的教学思想。