公民权利的保障书优秀教学设计说课稿

晋庙铺中学

八

年级

道德与法治

学科导学案

设计人：

王利刚

授课人：

王利刚

授课时间：

2019 年

2 月

25 日

星期：

一

班级：

136、137

课题：

公民权利的保障书

课型：

新授

共

2 课时

第

1 课时

总课时：

1

学习目标：1.理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威；

2.形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权

；3. 提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。 学习重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权

学习难点：

我国的一切权利属于人民

△【课前组织】

一、【追忆奠基】（对学生学习本课所需知识和能力诊测补救）

1．

2．

答案提示：宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

教师：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

活动三：阅读教材P4的探究与分享，回答：

公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

答案提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

教师：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

教师提问，学生思考回答下列问题：

(1)什么是公民权利？

答案提示：公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。

(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

答案提示：我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文教师：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和活动四：阅读教材P6的探究与分享，回答：

(1)以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？

答案提示：受教育权、物质帮助权、文化教育权、劳动权。国家采取积极措施保障公民的人权。

(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

答案提示：如发展均衡教育、新型合作医疗、贫困家庭学生助学金制度等。

2．教师：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

3．活动五：阅读教材找出我国人权的主体和内容。

三、【明标指向】

1．教师出示目标。

2．学生齐读目标。

五、【合作共学】

1．学生根据要求完成合作探究的内容

2．小组内互查。

3．组内问题提出疑难并讨论。

4．班内展示学习成果

二、【情景激趣】

导入新课：

2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。

思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。

△【学前指导】

1．依照导学案自主学习。

2．用红笔画出重点知识。

提示：(1)填在书上的图表出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共爱护国徽。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

提示：(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料

六、【展示点拨】

一组展示，一组评价；

组与组之间展开竞争、评比

四、【依纲自学】

阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些内。如检察院、驻外领事馆、活动一：阅读周记

国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

化教育权利和自由等。

活动二：生活剧场

每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

(1)为什么邹城某村的村民能得到这些福利待遇？(教师引导下学生讨论) 答案提示：因为在我国，生产资料属于人民共同所有。(生产资料——人们在生产过程中所使用的劳动资料和劳动对象的总称) (2)我国经济制度的基础是什么？

答案提示：我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

(3)如何保障生产资料社会主义公有制这一基本经济制度？

和国的尊严。我们必须尊重、(一)经济制度

山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

的所有者，成为国家的主人。

学生自由举手回答。

教师：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

4．活动六：教师提问，学生思考讨论下列问题：

提问：从立法角度，如何尊重和保障人权？

学生小组讨论，小组代表总结发言，教师点评。

5．活动七：阅读教材P8第一个“探究与分享”，回答：

对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？

6．教师：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

7．活动八：阅读教材P8第二个“探究与分享”，回答：

人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？

8．教师：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

9．活动九：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。

学生分组讨论，派学生代表回答。

答案提示：“依法治国，执政为民”“用法律武装人，提高人”“遵纪守法，从我做起！”“法以民为本，民以法为天！”等。

增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

11．活动十：观察教材P10的四幅漫画，回答：

国家为什么大力开展扶贫工作？你希望国家如何帮助贫困人群？

做法：①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。

七、【巩固训练】

1．在我国，人权的主体性非常广泛，主要包括（ C ）

①我国公民 ②外国人 ③

个人和群体 ④

平等权和人身权利

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

2．我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是对我国 的规定。（ B ）

A、

根本制度 B、

国家性质 C、经济制度 D、政治制度

3．在我国，宪法基本原则是（ ）

A、

坚持走共同富裕的道路

B、

人民代表人民选 C、

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。

D、坚持改革开放

九、【归纳小结】

这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

活动六答案提示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

人，也保护群体。宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，一、单项选择题：

活动七答案提示：这一举措能加快转变政府职能，提高政府服务效率和透明度，方便群众办事，充分体现了行政执法过程中尊重和保障人权的意识。

4．人权的实质内容和目标是（

A

）

A、

人自由、平等地生存和发展 B、

依法维护国家的荣誉和利益 C、

追求公平正义 D、个人的自信自强

二、国学名句释一释：

“一个团体要有一个章程一个章程一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个解读：语出***。宪法之所以是国家的根本大法，是因为其是人民权利的保障书，是治国安邦的总章程，是一切国家机关、团体组织以及全体公民的最高行为准则。

活动八答案提示：审判机关依照宪法和法律的规定行使审判权时，也要充分考虑到公民人权。材料中柯先生身受重伤且身在偏远地区，家境贫困。人民法院前往柯先生住地开庭，充分体现了审判机关在审理案件过程中尊重和保障人权意识。

10．教师：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，总章程，社根本大法。”

12．教师总结：可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。八、【达标测评】

1．人民当家作主的地位是我国哪部法律确定的？

《宪法》

2．我国宪法是如何体现和保障“国家一切权力属于人民”这一宪法基本原则的？

（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

（5）宪法还规定国家武装力量属于人民。

总之，一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主。

板书设计

教学反思

通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。