1．技巧板书设计及设计说明

肩肘倒立教学设计

肩肘倒立教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，充分体现新课程改革的思想和理念，从学生已有的运动经验和生活实际出发，激发和培养学生参与运动的兴趣，在积极主动的参与中萌生创新意识，体现团结合作，互帮互助的集体主义精神，使学生在健身和娱乐的同时掌握肩肘倒立的动作。

二、教学内容1.肩肘倒立2.游戏《小小建筑师》

三、教材分析：

技巧教学中的肩肘倒立，是在学会滚动，滚翻的基础之上继续练习的项目。肩肘倒立的学习，进一步的发展学生的柔韧性，协调与灵活性，时空感觉和肢体运动知觉，提高平衡能力，并让学生进一步了解技巧是人类日常生活中必不可少的保护性实用的技能，能避免偶发事件所引起的伤害。

四、教学特色

本课在教学过程中强调学生的个性发展与同伴合作的培养，发挥学生学习的主动性，自主性。本课以游戏的形式为主，主教材通过几个小游戏的学习让学生在不知不觉中掌握了肩肘倒立，化难为简，并自主的进行学练，教师并不失时机地加以引导，激励，组织，点拨等方法，使之成为学生的引路人。从课的开始：找朋友——传球接力——倒骑自行车——合作肩肘倒立---小小建筑师，都以小垫子作为器

材，小垫子贯穿始终，充分体现了一材多用，培养学生对器材的开发和利用。

五、教学过程

1.在课的开始，通过一个小游戏“找朋友”，集中学生的注意力，同时激发他们参与锻炼的积极性。

2.在激起学生锻炼兴趣的同时，让学生理解做好充分的准备活动对锻炼身体的重要意义。师生一起随着伴奏旋律做几节踏板操。

3.技巧对学生来说是比较枯燥的，不愿意上的。真对这一现象我先不急于学习肩肘倒立，而是根据肩肘倒立的动作要领和练习方法设计了几个小游戏，激发学生学习的热情，让学生在玩的过程中不知不觉中掌握了肩肘倒立的动作方法，这个时候老师适实的示范，总结，让学生对肩肘倒立有个整体的认识，使大家能“主动求知，主动练习”。不同的学生身体素质也不一样，因此我采用分层教学：素质差的学生合作练习肩肘倒立；能独立完成自已练习，充分的发挥学生的潜能。

4.通过上面的学习，学生上肢比较累了，为了学生全面的发展，下面我又用了一个游戏“小小建筑师”来发展学生的综合能力，并进一步的培养学生团结合作的精神。

5.放松环节：让学生在轻松的音乐中做几节瑜伽操，放松身心。

授课年级

七年级

人数

40人

教者

杨平

教学内容

1.肩肘倒立2、游戏《小小建筑师》

1.大部分的学生掌握肩肘倒立的技术动作和保护与帮教学目标

助的方法。

2.通过练习培养学生身体的正确姿势和时空感知定向能力。

3.在练习中培养同学间团结合作互相帮助的品质，提高安全意识。

教学重点

两手撑腰，脚面绷直，支撑稳

教学难点

伸髋立腰，动作连贯，姿态优美。

教学过程

老师活动

1.课堂常向学生问好

规

宣布课的内容

学生活动

要求预想

组织：四列横队

激发学生兴明确学习内容

趣

2.游戏教师讲解游戏规则及要求：注意安全，调动积极性

《找朋方法，师生同做

友》

动作迅速敏捷，遵

守游戏规则。

教师通过语言和情绪动作大方到位，姿培养学生协调能力美感

3.踏板操

激发学生参与活动的态优美柔和。

兴趣

4.传球接师讲解游戏方法和规要求：1.认真看示为主教材作力

则并组织比赛

范2.积极参与

铺垫

教师提问：躺着会骑自学生看示范

培养学生观5.倒骑自行车吗？

行车

找学生示范

随着老师的节奏察分析能力

集体练习

自主学习

教师问：能不能把腿高学生回答问题

高举起来骑来呢？

随教师集体做夹团结合作

6.夹肘支教师领学生做夹肘支肘支撑练习

撑蹬腿练撑练习

习

教师讲解与示范

教师巡回指导

纠正错误

出示挂图

两人一组合作练

习2次

触同伴手练习

找学生展示

展示自我

学生认真看挂图循序渐进逐了解动作方法

层掌握动作

7.合作肩讲解动作要领

肘倒立

示范讲解保护与帮助体会保护与帮助

方法

方法

解决教学重教师巡回指导纠正错合作练习每人三难点

误

次

教师示范完整肩肘倒模仿师的动作

立

两人一组互相检指导学生独立完成动查

作

找学生展示

集体练习

8.游戏《小小建筑师》

学生分成四组进

教师讲解游戏方法与行比赛

规则

运用小垫子作器材

各小组自己根据培养学生团教师的要求搭成队精神勇敢巡回指导各小组搭建心目中理想的建顽强的精神

的图形

组织学生比赛

筑。

小组比赛

师生共同欣赏作品

9.放松

听音乐引导学生做瑜放松身心

伽操

引导学生进行小结

器材

尽情享受

参与小结，谈谈学自然放松

习心得体会

小垫子41块，挂图一幅

，录音机一台，球4个