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公民权利的保障书优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书优质教案设计

正文

涪陵四中2019年春期集体备课教案

备课组：初二政治主备人：

何俊伟使用人：使用时间：审核人：

课题：公民权利的保障书

教学目标

课型：新授课

总第 2 课时

1．理解宪法是公民权利的保证书；

2．用自己的行动来维护宪法的尊严和权威．

国家权力属于人民；国家尊重和保障人权. 人权理想变成现实. 多媒体课件

教学过程

师生活动

教学重点

教学难点

教学准备

情境导入

生成问题：

(一)国家权力属于人民

1．我国宪法的基本原则

教师引导学生完成教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：

(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

教师总结：(1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。(2)我国很多国家机关的

名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民

主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。

2．宪法的基本原则的表现

教师请学生阅读教材第3～5页内容，在预习新课的过程中了解我国宪法是如何确保人

民当家作主权力的？

第一张显示“宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位”。

第二张显示“宪法规定的社会主义政治制度”，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济

和文化事业，管理社会事务。

教师补充：“宪法还规定国家武装力量属于人民”，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保

卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

一、导入新课

师生共同完成书P2-P3运用你的经验

二、新课讲授

目标导学一：国家权力属于人民

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1 页

共

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教师总结：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

3．对中学生的要求：

教师可安排学生阅读教材第5页“探究与分享”，思考提出的问题：中学生通过撰写提

案参与到国家事务中，这给我们什么启示？

教师在学生思考回答基础上作小结。

教师总结：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

(二)国家尊重和保障人权

1．人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展

教师出示幻灯片或安排学生阅读教材第6页四幅插图，思考问题：

(1)以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？

(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

教师总结：(1)分别是受教育权、生命健康权、文化权、劳动就业权。(2)示例：高中、大学贫困家庭学生助学金制度等。

2．尊重和保障人权成为我国的宪法原则

教师出示提前制作的幻灯片：内容为2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

3．人权的主体和范围

教师请学生阅读教材第7页中间一段文字，然后请学生回答人权的主体和范围分别是什么？

4．国家机关尊重和保障人权的做法

三、课堂总结

本节课内容多，学生初次接触这些知识，理解有难度，学生还是积极学习。

四、课后作业

练习册上相应部分

五、板书设计

教学

反思

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资料摘要

公民权利的保障书优质教案设计