1．技巧教案教学设计导入设计

教

案

年级：七年级

人数：43

课时：6—4 教学

目标

教学

内容

教学

程序

顺

序

时

间

1、

学会技巧串联方法和保护自我方法

录音机

1台

场地

2、

90％以上学生能基本完成3-5个动作的组合串联

体操垫

29块

器材

3、

培养协调性，连贯性和平衡控制身体的能力。

挂图

1、

技巧动作串编方法

2、

联合动作串编尝试

重点：初步串联成组合

难点：动作连贯协调，有美感。

引入一队列、准备活动一小游戏一层次分组一小动作串联练习一展示、评价一游戏一课课练一放松小结

达成目标

参与技能

1、

明确目

标、主动参与

2、

在教师

带领下做动作，充分活动身体。

心理

社会适应

1、

良好

行为习惯养成

2、

身心

动员，激发学习兴趣，培养审美能力

1、

充分

发挥创造性思维；提高自信心和克服困难的精神；

2、

提高

自我控制、保护意识和相互合作能力

3、

发展

个性，使学生获得成功体验。

学习

内容

1、

课堂

常规

2、

引入

3、

队列

4、

准备

活动

5、

小游

戏（听号组数）

1、

复习

已学动作；完成3个不同的技巧动作

2、

自选

2-3个技巧动作的串联练习

3、

小组

合作设计技巧组合

4、

展示、

评价小结。

教法与学法

教法：



提出学习目标、内容和要求



教师提示、领操

学法：



学生集体参与



学生跟随练习，动作舒展，节拍协调，富有韵律感，精神饱满。

教法：



教师讲解示范保

护帮助动作。（安全教育）



教师在练习中指

导正确动作



集体练习肩肘倒

立动作



教师用图示讲解

串联方法，要求



探究性学习小组

合作（如何将平衡动作和肩肘倒立串连在已学动作中）



示范动作



择优展示，并说出

创编的特点，类型

学法：



层次分组学习



学生分组思考，尝试自己串联3个以上技巧动作

教学组织

形式：集体教学

队形：









(教师) 形式：分组教学

队形：

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形式：分组教学

队形：

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一

10’

二

20’

1、

巩固和

提高技巧动作质量

2、

90％以

上学生学会技巧串联的方法，动作的协调性、连贯性

3、

提高表

演能力，培养学生勇敢果断的品质精神。



学生分组练习。互帮互学



教师引导下串联练习



展示体验成功喜悦

1、

通过搬

运垫子，提高学生的上肢力量。

2、

培养学

生吃苦耐劳精神

3、

发展学

生的协调性，下肢力量。

1、

提高

团队意识，相互协作克服困难的精神

2、

提高

学生在团队中的人际关系，相互合作能力

3、

在团

队合作中获得成功体验。

1、

游戏：

“齐心协力”

a、3-4人合作搬垫子比赛。

b、小组合作搬运“伤员”游戏

2、

根据

各组实际情况，选择不同的战术设计组合

3、

课课

练（体能训练）。弓步交换跳立卧撑跳起击掌

1、

放松

操

2、

师生

评价

教法：



安全教育



教师在练习中指

导正确动作



讲解游戏要求



示范动作



展开比赛



颁奖

学法：



组长组织维持秩序



安全有序进行



分组练习



讨论策略，安排战术



团队协作积极参与



展示体验成功喜悦

形式：分组教学

队形：





























三

10’

调节呼吸

调整身心

全身放松

充分放松身心

四

5’

教法：



教师引导学生进

行调整放松



教师对学生练习

评价

学法：



在教师带动下，师生尽情放松，要求动作轻松自然，消除运动疲劳。

形式：集体教学

队形：

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课后

反思