例3、例4由三视图描述几何体教学设计及说课稿｜教案在线预览

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29.2三视图教案--------九（下）数学教学目标知识技能1．会从投影角度深刻理解视图的概念。2．会画简单几何体及简单几何体组合的三视图。过程与方法1．通过具体活动，积累学生的观察、想象物体投影的经验。2．通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动，使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系

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所属课文：例3、例4由三视图描述几何体

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2019-06-09 13:00:00

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学校：尼勒克县木斯乡乌图九年制中心学校

例3、例4由三视图描述几何体教学设计及说课稿

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关键词：例3、例4由三视图描述几何体教学设计及说课稿

正文

29.2三视图

教案

--------九（下）数学

教学目标

知识技能

1．会从投影角度深刻理解视图的概念。

2．会画简单几何体及简单几何体组合的三视图。

过程与方法

1．通过具体活动，积累学生的观察、想象物体投影的经验。

2．通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动，使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系，积累数学活动的经验。

3.会画实际生活中的简单物体的三视图。

情感态度

1．培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。

2．在应用数学解决生活中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。

重点

1．从投影的角度加深对三视图概念的理解。

2．会画简单几何体及其组合的三视图。

难点

1．对三视图概念理解的升华。

2．正确画出三棱柱的三视图和小零件的三视图

教学过程

1.情景引入制作小零件，明确学习三视图的作用，并且明确正投影画视图的意义。

2.对长方体的六个面进行正投影，讨论比较全面研究几何体至少需要研究几个不同的视图。引出三视图的概念，并让学生理解学习三视图的意义。

3.通过教师课件演示，学生合作探究，发现三视图位置关系及大小的对应关系。

4.采用多种形式学习和解决简单几何体的三视图，并在此基础上最终解决实际生活中的模型（小零件）的三视图。

〔活动1〕

1．情景引入制作小零件。

张师傅是铸造厂的工人，今天我有事情拜托他，想让他给我制作一个如图所示的小零件，我如何准确的告诉他小零件的形状和规格？

2．给出视图的定义。3．欣赏工程中的三视图

。4．介绍视图的产生。

教师提问：

（1）如何准确的表达小零件的尺寸大小？

（2）除了用文字的语言，可不可以用图形的语言表示？

（3）你们生活中见过三视图吗？

（4）明确学习三视图的作用，并且为明确正投影画视图的意义？

〔活动2〕

1．对长方体的六个面进行正投影，并思考为什么选择用三视图来表达几何体的形状及尺寸。

总结：

从前向后正投影在正面内得到主视图。

从左向右正投影在侧面内得到左视图。

从上向下正投影在水平面内得到俯视图。

提问：

（1）选择什么样的视图可以比较准确全面的表达几何体？

（2）我们对长方体的六个不同方向进行正投影，可以分别得到什么样的视图？

（3）这些视图分别反映了几何体的哪些尺寸？

（4）只要观察哪些视图就可以比较全面的表达这个长方体的形状、大小？

〔活动3〕

1．思考三视图的画法。

2．课件演示：对几何体进行正投影得到三视图。

提问：（1）如何绘制一个几何体的三视图？（观察：从不同方向正视几何体观察几何体的三视图）。

（2）除了观察，将这三种视图画在同一平面它们的位置和大小尺寸有什么关系吗？

〔活动4〕演示底面是一般的三棱柱的三视图画法注意：三视图用粗线画出，辅助线用细线

〔活动5〕

课件演示得到小零件三视图的过程

（1）利用手中的长方体搭建模型帮助想象。

（2）从各个方向的观察得到正确的投影。

（3）按照投影规律画出几何体的三视图。

〔活动6〕

小结升华，布置作业

关于本教案的常见问题

Q：例3、例4由三视图描述几何体教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《例3、例4由三视图描述几何体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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