2．篮球教案和课堂实录

中学体育与健康篮球—《双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想：

本教学设计结合体育核心素养，从运动技能、健康行为、体育品德出发，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展，强身育人为教育目标，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生体能发展，技能掌握。培养学生自主锻炼、终身体育的意识。增强体育核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心、劳逸结合，掌握体育技能，强身健体，能够很好地适应社会的发展。

二、教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队组织进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养活动兴趣，锻炼身体。运用不同形式的传接球则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对双手胸前传接球的全面的思考。

三、学情分析：

七年级（水平四）每班男女人数比例基本相等，学生的班风和学风比较好，同学们对体育课情有独钟，体育课的常规、体育基础也比较扎实，学生的认知水平和模仿能力强，思维活跃对新事物有浓厚的兴趣，对篮球运动和游戏有着浓厚的兴趣，有利于自

主学练的进行。

四、教法与学法: 教法：讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透法、比赛法等。

学法：自主学习、合作探究、分组练习法

五、课的结构与组织

1.激趣导课

在课的导入与准备部分，教师通过简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容，激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到本次双手胸前传接球活动之中。

2.尝试探究

通过熟悉球性练习和游戏，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

3.诱导点拨，体验发现

在进行主教材教学时，采用展开与升华，本着培养学生学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行本领学习，练本领，让学生在自主与合作学练中运用本领，更让其在教与学中不知不觉地掌握体会蹬地发力传球的动作要点。通过小组游戏环节，点拨诱导学生大胆创新，开拓思维。

4.实践运用，提高技能，体能练习，增强体质

游戏“抓鱼儿”的设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戏的形式让学生在了中学、玩中练，并

为下次双手胸前传接球打下基础。体能练习，增强手臂、腹部和柔韧综合素质，增强学生体质。

5.反馈激励，获得满足

最后，教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养他们积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯！

七年级双手胸前传接球单元计划

单元教学1、

通过教学，了解篮球双手胸前传接球的动作要领，并能用简单的语言描述；懂得篮球一些基本违例的规则。

2、

通过练习，能够掌握篮球双手胸前传接球技术，能准确传出一定速度与距离的球，并利用该技术进行游戏和比赛；同时发展学生灵敏、协调、速度、力量等身体素质。

目标

3、

通过比赛与游戏，培养学生相互合作的意识，体验篮球带来的成功快乐与自信，以及遵守比赛和游戏规则的适应能力。

课次

教学内容

教学目标

初步掌握双手胸前传接球时基本手型,以及传球时蹬地伸臂，翻腕拨教学重、难点

主要教法学法

1．

两人一组，各种传接练习。

2．

两人球操，练习传接球手型。

3．

一人向上向地面传接球，一人观察传接球动作练习。

4．

两人一组根据能力由近到远传接球练习。

5．

展示评价。

安全措施

（1）教师在练习中结合安全适时进行教育。

(2）科学合理设置场地

重点：传接球的基本手型。

难点：接球时主动迎球，传球时上下肢协调用力。

双手胸前传1 接球

指的动作：接球时主动伸臂迎球，接球后引球脉冲护球的连贯动作。

进一步提高双手胸前传接球的技术动作，并能通过利用正确的技术提高传球的速度双手胸前传2 接球

和准确性。

难点：提高传球速度和准确性

重点：体会蹬地发力对传球的作用

1．

师生情景练习。

2．

两人一组，根据教师规定远距离传接球练习。

3．

两人一组，自定或规定距离加行进间运球并交换位置。

4．

十人一组，抓鱼儿游戏 。

5．

展示评价

（1）教师在练习中结合安全适时进行教育。

(2）科学合理设置场地

3

双手胸前传接球

巩固双手胸前传接技术动作：并能自如地运用到游戏和比赛中。

1．

两人一组由近到远双手胸前传接球练重点：上下肢地习。

协调配合用力。

2．

四人一组一球双手难点：提高传接胸前传接球比赛。

3．

四人一组两球双手球的准确性。

胸前传接球比赛。

4．

四人对角移动双手胸传接球练习。

5．

展示评价。

(1）充分利用器材、科学合理设置场地。

（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育。

通过考核，让学生了解自己掌握双手胸前传接球技术的水平，从而寻

4 考核：双手胸前传接球。

找自身不足及时调整学习方法。

组织学生进行考核，安排其他学生进行复习，考完的学生进行半场教重点：快速准确连续地传接球。

学比赛。

难点：上，下肢的协调配合及对球的控制支配能力。

（1）教师在练习中结合安全适时进行育。

（2）场地科学合理

《双手胸前传接球》第二次课课时计划

年级：七年级

课次：2

执教：叶丹

时间：2018年

4 月

教学内容

教学目标

篮球：原地双手胸前传接球

教学重难点

教学重点：体会蹬地发力对传球的作用。

教学难点：提高传球速度和准确性。

1．通过游戏的形式，使学生获得篮球活动的简单知识，熟悉篮球的球性特点，认识篮球场各线段名称。

2．通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

3．通过体能练习，发展学生手臂、腹部力量和身体协调能力，培养学生灵敏性。

顺序

导入与准备

教学内容与要求

一、准备热身部分（5′）

1.课堂常规

(1) 体委集合整队。

教与学方法、措施

次预计问题与处理方法

数

教师

1.师生问好

2.讲内容要求

1次

4 次

1次

预计问题四：

传接球容易掉球。

处理方法：

正确方法传接篮球，可以运球。

预计问题三：

处理方法：

正确方法控制篮球。

预计问题二：

游戏激烈出现推拉挤打现象。

处理方法：

教师课前要求安全事项，强调注意事项。

预计问题一：

比较散漫。

处理方法：

组织形式与要求

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

●

开课时注意力不集中，★★★★★★★★

（2）师生问好，检查着装。

3.讲解游戏方法规则

（3）安全教育，安排见习生，4.球性练习

提出学习要求。

2热身：行进间运球

（1）方法：集合队形，绕场地运球，老师口令带领运球路线（边线、端线、中线、三分线），学生按指定位置站好。中间穿插球性练习（指学生

1.向老师问好

2.认真听内容和要求

3.积极参与游戏

4.学生熟悉球性

5.手和球控制得当，避免球掉落现象。

教师语言调动，激励。

要求：精神饱满。

游戏场地

第四组

教师

第一组

第二组

第三组

尖拨球、颈绕环、腰绕环、要求：

“8”字胯下绕球、抛球击掌，1.教师精神饱满，口令转身接球。

洪亮。

（2）规则：听口令响跑动，2.教师热情的、亲切的途中有次序，不推拉挤打。

调动学生。

要求：学生积极参与，反应 3.篮球裁判手势操

4.逗猴儿游戏

3.及时评价。

5.教师用语言提示，激励。

6.击掌方式：第一次抛球低，第二、三、四、五次逐渐增加高度。

7.利用传接球的技术

迅速，保持距离，注意安全。

4.教师领做，学生跟做。

要求：

2.注意秩序，不与同伴碰撞。

★

★

★

★

★

★

★

★

★

熟悉球性容易掉篮球。

1.在教师引导中进行练习。

二、

基本部分（23′）

1.情景学习

教师和所有的学生进行徒手传接球练习

2.尝试练习

练习1：原地传接球

练习2：原地传接球接行进间运球

3.提升练习

“传球过圈”

4.技术运用

“抓鱼儿”

5.实战

小场地篮球比赛

教师：

讲解示范

动作要领：前脚跨出，后退屈膝蹬地，双手前伸，手腕内旋，用食指和中指将球拨出。

1.引导学生认真学习本领。

2.各组巡视让学生掌握动作要领。

3.教师巡视指导及时纠正学生错误动作。

4.引导学生小组合作探究原地传接球。

学生：

1.认真听、看、练老师的示范动作。

2.掌握动作要领。

3.探究、练习、展示、评价。

4.运用所学技术，有问题及时向老师或者同学求助。

取。

10 次

￤

15 次

10 次

￤

15 次

10 次

￤

15 次

1次

预计问题一：

学习时，身体重心控制不好，后退无法有效蹬地。

处理方法：

教师在前脚跨出和后退屈膝蹬地衔接处放慢动作速度。

预计问题二：

学生接球不稳。

处理方法：

提示学生接球前，双手提前张开，呈半球形。

预计问题三：

传球力度不够。

处理方法：

同学之间语言提示，后退屈膝蹬地。

预计问题四：

游戏时部分配合不默契。

处理方法：

教师言语鼓励，增强学生自信心，提醒学生注意跑位。

预计问题五：

比赛时，犯规违例较多。

处理方法：

每个场地设置两名小裁判，运用所掌握裁判知识进行执裁。

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

●

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

●

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

●

第四组

第一组

教师

第二组

第三组

第一组

第二组

第四组

教师

第三组

展开与升华

为下一步比赛实战做准备。

5.团结互助，拼搏进

拓展与训练

放松与总结

体能、技能练习（8′）

1.腹部力量练习：手持球仰卧转体。

2.手臂力量练习：单手俯卧撑加单手拍球。

柔韧拉伸。

教师

预计问题一：

学生练习时不认真，动作马虎。

处理方法：

讲述练习重要性，言语

第四组

1.教师讲解要求，领做。

2.分组练习，巡视指导。

1.认真听认真看老师的动作并模仿。

2.掌握动作要领认真练习。

8

第三组

第一组

课课练轮换图

第二组

3.柔韧练习：“世界最伟大”学生

次

激发与鼓励。

三、结束部分（4′）

1.放松操：调整呼吸

2.师生共同小结本课学练情况。

3.布置课外活动，师生再见，归还器材。

教师

1.领做放松操。

2.引导学生不管做什么都要严格要求自己。

学生

1.放松身心

2.学会与伙伴交往，提高学生的交际能力。

1次

预计问题：

学生评价时不公正，不会小结，组织纪律差。

处理方法：

教师教给学生正确的评价方法，通过鼓励和表扬强调组织纪律性。

第四组

第一组

第二组

教师

第三组

场地器材

课后小结

口哨1个

篮球场地1块

篮球41个

篮筐4 个

音响1个

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

145次—155／分

55—60％

中上