尊重他人优质课一等奖

《尊重他人》重难点创新教学

【重点难点】

重点：尊重他人的原因和做法

难点：培养学生尊重他人的意识

【教法学法】

以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行自主学习合作探究。主要形式有：视频播放、故事讲述、图片展示、活动探究、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

视频导入（见课件）

播放《尊重他人，换来真诚的一笑》的视频,让同学们谈谈看完视频的感受。

教师小结：尊重是交往的前提、起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现,社会交往中,我们要学会尊重他人。进而导入新课《尊重他人》 二、问题导学

基本要求：快速阅读教材正文部分P32-P36，思考下列问题，并在教材上划出问题要点。

（1）为什么要尊重他人？

（2）怎样尊重他人？

（3）怎样树立尊重意识？

三、讲授新课

探究（一）尊重是交往的起点

活动一：出示两组图片：（尊重他人、不尊重他人）

思考：面对上述两种情景，你的感受有何不同？就上述两种情景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？

学生回答（略）

教师小结：尊重是交往的起点。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

知识点一：什么是尊重？（见课件）

尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

活动二：角色扮演：

要求：一位同学被蒙住眼睛，由两组同学分别演绎对他尊重和不尊重的行为。

情景一：演绎不被尊重

“喂，快看，那里有一个瞎子！”

“走，我们一起去捉弄他！”

放置障碍物（凳子）、拉扯衣服、进行推搡

情景二：演绎尊重

“你们不能这样欺负他”

“走，我送你回去”

帮助他移除障碍物，护送他回到座位

教师提问：演绎过程中你们的感觉如何？

设计目的：通过角色扮演这样一个被尊重和不被尊重的情景，使学生鲜明对比出自己被尊重和不被尊重的两种心理体验，在表演过程中感悟尊重他人的重要性。

知识点二：

为什么尊重他人？（见课件）

（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 得不到他人的尊重会产生自卑感、挫败感等。

（3）尊重使社会生活和谐融洽。

课件展示“尊重就像回音墙”这样一个比喻。

尊重从我做起

你说：我尊重你！

他说：我尊重你！

你说：我恨你！ 他说：我恨你！

你说：你这废物！ 他说：你这废物！

教师提问：那么，在生活中应该怎样尊重他人呢？

引出第二个探究主题：

探究（二）：尊重从我做起

观看视频：《尊重他人》，思考视频中几个问题：

1.视频中的司机师傅是欺负人吗? 2.与人打交道时候要注意什么？

3.小李的态度为什么发生了转变？

4.你认为小李哪些地方做的不对？

暂停播放视频，进行小组讨论：在人际交往中怎样尊重他人？

学生自由发言后，继续播放视频，在视频中总结答案。

设计目的:通过观看视频中主人公的表现，思考自己在生活当中如何尊重他人，培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。

活动一：“尊重的三个情境”（见课件）

情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响他就准备起身出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。

教师提问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？

学生回答（略）

教师总结：积极关注、重视他人。引出如何尊重他人的第一个知识点

活动二：展示四副图片（残疾人、清洁工、乞丐、国家领导）（见课件）

让学生感悟思考

教师总结：平等对待他人。引出如何尊重他人的第二个知识点。

活动三：小故事、大道理（见课件）

故事一：

一只绵羊、一头牛和一头猪，被关在同一个畜栏里。一天，主人前来捉猪，猪非常恐慌，它大声嚎叫，猛烈地抗拒。绵羊和牛听到猪的嚎叫心里很烦，十分

讨厌牠，便说：“主人也常常捉我们，我们并不大呼小叫”。猪听了回答道：“主人捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要剪你的羊毛、挤你的牛奶，但是捉住我，却是要我的性命!”羊和牛都沉默了。

故事二：

妻子正在厨房炒菜。

丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心!火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了!”

妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”

丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”

教师提问：这两个故事说明了什么？

学生回答（略）

教师总结：学会换位思考。引出如何尊重他人的第三个知识点。

活动四：“善待他人、学会欣赏”（见课件）

在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。

我最欣赏________________ 同学的勤奋; 我最欣赏________________ 同学的爱心; 我最欣赏________________ 同学的机智; 设计目的：通过这样活动，让学生学会欣赏他人，善待他人

教师总结：学会欣赏他人。引出如何尊重他人的第四个知识点。

知识点三：

怎样尊重他人？（对上述活动知识点归纳总结）

（1）积极关注、重视他人

（2）平等对待他人

（3）学会换位思考

（4）学会欣赏他人

课外活动：做游戏

“举起手来！”

游戏要求：认真听老师说出一些行为，如果你们认为是尊重他人的行为请举

起你的右手，如果不是尊重他人的行为请举起你的左手。让我们看看谁的反应更快！

（1）对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话；

（2）在课堂上说话，扰乱秩序；

（3）见到同学老师问声好；

（4）在同学面前讽刺别人；

（5）老师安排的活动准时参加；

（6）别人说话时不断打扰；

（7）考试得分高的同学在低分同学面前炫耀；

（8）团结互助、理解宽容、真诚相待同学；

（9）因为自己的家境好而看不起别人；

（10）认真聆听，尊重他人的劳动成果。

游戏设计目的：培养学生分辨生活中尊重他人及不尊重他人的行为，加强学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。

拓展空间：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

学生回答（略）

教师总结：尊重大自然、尊重动植物生命、尊重民族历史与文化

四、板书设计

是一个人内在修养的外在表现；

尊重是交往的起点

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重

尊重他人尊重使社会生活和谐融洽

积极关注、重视他人

尊重从我做起

平等对待他人

学会换位思考 学会欣赏他人

五、课堂练习

单项选择题：

1.尊重他人，我们应该尊重（ ）

①

他人的人格 ②

他人的权利

③

他人的劳动 ④

他人的宗教信仰自由

A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④

2.下列行为体现对他人不尊重的是（ ）

A. 遇到同学学习上有问题热情耐心地指导

B. 在校园里主动向老师问好

C. 在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议

D. 不愿与学习差的同学交往

3.漫画《伸脚打的》告诉我们（ ）

A. 迎合他人才能赢得他人尊重

B.语言文明是与人交往的必备素质

C. 一个没有自尊的人就得不到他人的尊重

D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重

阅读漫画，完成下列内容：

（1）漫画中这些同学的言行是_____________的表现。

（2）你认为他们应该怎么做：____________________________________。

（3）结合上述材料说说生活中应该如何尊重他人？

__________________________________________________________________。

六、布置作业

1.理解并记忆所学知识点。

（1）尊重他人的含义是什么？

（2）为什么尊重他人？

（3）怎样尊重他人？

2.写一篇关于自己受他人尊重的经历，并谈一谈自己是如何尊重他人的？

七、结语

有人说：

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；

尊重是一条路，一条通往美好的路；

尊重是一团火，一团温暖你我的火。

同学们：

让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天，

让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言！

设计目的：在授课最后让全体学生共同诵读尊重他人的结语，激发和感悟尊重他人的情感，使情感、态度、价值观目标得以实现。