我与社会教学设计及教案分析

七年级上册道德与法治我与社会教学设计

【教学目标】

知识目标：1、认识到自身发展与社会的关系；

2、知道每个人的存在和发展都离不开社会，

都有一个社会化的过程。

能力目标：发展学生观察、感受社会公共生活的能力。。

情感目标：积极与人交往，形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献的价值观。

【教学重点、难点】

培养学生人际交往、合作一级融入社会的能力。

【教学过程】

一、目标导学

1、故事导入：教参教材《狼孩的故事》问：

狼孩的故事说明了什么？

2、出示学习目标

二、自主学习

阅读教材，逐一找出自学提纲问题的答案；做好查、画、写、记、思，作好回答问题的准备

1.每个人都是社会的一个_____，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个____。我们每个人的存在和社会__________ ，不可分割。

2.在我们的日常生活中，我们介绍一个人，需要把他放在一定的社会_____中才能说清楚。我们评价一个人，也只

有在社会关系中才能进行____________ 。每个人都在社会关系中有着自己的____，也只有在社会关系中才能确定自身的_____。

3.我们每个人的存在和发展，都离不开社会。我们每个人都在社会中生存，离开了社会，任何人都无法__________ ，更谈不上发展。他人的存在成为我们存在的前提。离开社会，人一天也无法生存。

4.我们每个人成长的过程，就是不断________的过程。

三、合作探究

1、教师点拨拓展，总结提升

2、活动一：举例说说每天在生活中使用的物品，和各行各业有什么样的联系？

活动二：根据教材的“社会观察”，回答问题。

洞穴专家经过一年实验的结果是什么？原因是什么？

四、达标训练：（学生先独立完成，然后展示、纠错，教师点评）

1、当今社会是一个高度信息化的社会，人与人之间的联系（

）

A.越来越单一

B.越来越封闭

C.越来越紧密

D.越来越分离

2、19世纪，健康可爱的也登大公国的豪瑟王子不到三岁被篡夺王位的宫廷阴谋家绑架，并交给一个性格忧郁的女人抚养，一年后，他又被单独关入地牢，他17岁被解救出来时像白痴一样，表情简单如幼儿。这告诉我们（

）

①人生离不开交往②离开交往危害人的健康发展③被关入地牢的人都是白痴④剥夺一个人与他人交往的机会非

常残酷

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

3、一名大学毕业的李姓女子，二年多前因感情问题与男友分手，从此自我封闭，足不出户，生活无法自理，身形骨瘦如柴，据估计体重已不到40公斤，其精神更是恍惚，只用“嗯”、“啊”来答话。以上材料说明

（

）

①我们每个人的生存和发展离不开社会

②因感情问题自我封闭是正常现象

③长时间脱离社会会逐渐丧失生存能力

④我们每个人的存在与社会息息相关，不可分割

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

4、对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有

（

）

①同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。”

②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。”

③同学丙：“中学生年龄小，参加社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。”

④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。”

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

课堂小结：本节课你有什么收获？

五、堂清检测：（小组互查，然后默写，教师和课代表批改小组长，小组长批改组员）

完成基础训练。

【板书设计】（师生共同构建知识结构图）

我们每个人都是这个社会之网上的一个扭结。每个人都是社会的一个成员，社会是由许多个体所组成的一个整体，个人与社会的关系，我和社会，我们每个人的存在和发展，都离不开社会。每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。【课后反思】（写出本节课的成功及不足之处和改进设想）