基本政治制度优质教案设计

微格教学《基本政治制度》教学设计

课题

版本

基本政治制度之一中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

人民教育出版社（部审）

执教者

曾业敏

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国基本政治制度之一。它解读

理念

是经长期的革命、建设、改革发展而来的，是发扬社会主义民主的重要形式，促进我国团结和民主两大主题。

对于八年级学生来说，我国基本政治制度的内容还是比较抽象的，对我国解读

学生

政治制度的发展缺乏认识。因此，教学要从具体、生动的事例入手，结合新时代政治发展进行教学，提升学生对政治制度的认识。

《基本政治制度》是人教版（部审）道德与法治八年级下册第内容标准

五课内容

情感态度价值观目标

教

学

目

标

能力目标

坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。

能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。

解

读

教

材

知识目标

理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

教学资源

课标与教材，学生身边生活实例，视频、影视、图片。

1、中国共产党的性质、宗旨和最高理想；2、中国共产党领导教学重点

的多党合作和政治协商制度的重要意义。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民教学难点

主的重要形式

解

读

方

法

教学准备

教学方法

教学手段

教学环节

教本

课件

情景教学法、直观案例启发教学法、讨论交流与合作教学法

多媒体、自主学习法、小组合作讨论法

分析归纳法

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

导入新课

1、多媒视频：2019年3月3日，中学生观看视体展示。

国人民政治协商会议第十三届全国委员会第二次会议在京开幕。

通过具体频,回答：这的事件设是一个什么性质的会议？

疑,激发学习动机

讲授新课

教

学

过

程

2、中国1性质：中国共产党是中国1、学生阅读1、识记教共产党工人阶级的先锋队，同时是教材。

2、明确内材。

2、理解教材。

的性质、中国人民和中华民族的先根本宗锋队；2根本宗旨：全心全容。

旨、最高意为人民服务；3最高理想

理想分别是什么？

和最终目标：实现共产主义。

1、举例：中通过学习，使学3、为什1、视频：《开国大典》。

国的救国道

么要坚持中国共产党的领导？

2、图片：中国抗日战争和解放战争。

路；中国共产党领导胜利的著名战役。

生认识必须要坚持中国共产党的领2、思考：为导，以及什么中国共产党能带领中国人民取得胜利？

中国共产党的组织形式。

3、现在，我

们是否要坚持中国共产党的领导，为什么？

4、什么1、阅读教材P70页《探究是爱国统一战与分享》。

2、活动：你说我猜。

1、了解各民1、通过活主党派在我国政治生活的地位。

动和学习，认识什么是爱线，多党3、多党合作的基本方针是合作的基本方长期共存、互相监督、肝胆2、认识各民国统一战相照、荣辱与共。

主党派的创线。

针是什么？

始人及构成人员。

2、多党合作的基本3、认识中国方针。

共产党与各民主党派是如何合作的？

5、中国1、阅读教材。

人民政治协商会议的1、学生回答了解政治协商会议2、图片：政协委员的工作。

问题。

3、性质：爱国统一战线组2、从图片反的性质、主题和职能。

织；主题：团结与民主；职映：政协委性质、主能：政治协商、民主监督和员是如何履题及职能分别是什么？

参政议政。

行职能的？

6、中国1、教材P71页. 共产党2、图片、新闻材料。

1、阅读教材

认识中国2、观看图共产党领

领导的多党合作和政治协商制度有什么重要意义？

总结

7、基本引导学生归纳

政治制度。

片、分析新闻材料。

导的多党合作和协商制度具有重要意义。

各抒已见：本节课我学通过总结，让学会了什么？

生全面把握本课知识体系。

课堂作业

8、知识出示判断题、选择题和材料学生自主探巩固与运用

题。

究和合作交流

加深对本课知识点的理解，学会运用知识分析政治现象，解决

现实政治问题。

板书设计

思维导图法

本课教学从具体现实、生动的事例入手，结合新时代中国共产党的贡献进教学

效果

预测

行教学，利用案例启发法和合作讨论学习法等方式开展教学，学生能正确认识中国共产党领导的多党和政治协商制度，增强学生热爱中国共产党的情感，从而增强使命感和责任感，坚定共产主义信念。