维护秩序教学活动设计方案

教学设计

名称

维护秩序

田志娟

课时

一课时

基本信息

执教者

所属教材目录

人教版八年级上册第三课第一框

人教版部编《道德与法治》上册通过第一个单元的学习同学们已经认识到丰富多彩的社会生活为自身成长提出了更高的要教材分析

求，每个社会成员都要主动承担社会责任。本节内容是对前面所学内容的深化即作为社会的一员，我们要了解规则，理解社会规则的内容和价值，更应该学会遵守规则

八年级学生已经有一定的规则意识，并懂得在纪律、道德、法律等方面遵守规则，维护秩序。但是正处于特殊年龄阶段，由学情分析

于生理、心理发育不成熟，部分学生生性好动和受所处的生活环境的，导致规则意识淡薄，自律能力不强，容易违反纪律甚至容易走上犯罪道路。

知识与能在认识社会秩序和社会规则存在的意义基础上，力目标

能主动遵守社会秩序和社会规则

通过图片、案例引导学生懂得生活需要规则，维护过程与方教学目标

法目标

秩序靠规则

情感态度与价值观目标

重点

感受社会秩序给社会正常运行及保障人民安居乐业的重要性，感受社会规则对于维护社会秩序的重要性

社会生活需要秩序

社会规则保障社会秩序的实现

教学重难点

难点

为了更好地完成以上教学目标，突出重点，难点，结合教学内容，根据学生的身心发展特点，我灵活运用情境导入，演示等多种教学方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动和教学策略与

全员互动中，体验学习的快乐，通过实际与讨论，鼓励学生多回设计说明

答问题，从而提高问题分析能力。在教学手段方面，我制作了课件把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的步骤）

新课导入

教师活动

学生活动

设计意图

播放一段上海外滩发生踩

踏的视频，

思考：

通过观看视频回答发生踩踏的原因？

什么是社会秩序？

有序化的状态。人们的日

学生观看图片

回答问题

回答问题

观看视频

通过视频激起学生的学习兴趣，同时直观引入本课的教学主题

通过图片加深学生对社会秩序种类的认识

通过讨论学生们根据图片说出没有秩序会影响学校上课，以及交通混乱

一、社会

新课讲授：

社会秩序是社会生活一种 常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生场所秩序。

多媒体出示四组图片分别

让同学回答是哪种社会秩

序？

将会怎样？

生活有秩序

产秩序、交通秩序、公共如果没有秩序我们的生活学生根据图片讨论问题

工厂生产，多媒体出示社会混乱图片

口（见PPT）

状态会造成哪些影响？

种现状

教师总结：

1、秩序的作用社会正常运行靠秩序。

2、社会秩序使人们安居乐

怎样营造良好的社会秩序呢？

展示材料及问题

在发生重大灾难时，人们往往遵循妇弱优先，壮者靠后的规则有序撤离

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务

企业在商业竞争中要遵纪守法，不得以不正当手段获取他人商业机密

通过同学出示材料：拥堵的学校门

问：1、学校门口这种混乱学生观看图片讨论

结合自身实际遇到的问们身边的题讨论并分享自己的看实际无序状态案例引发深入思考

学生讨论回答

是规则

学生讨论

小组代表回答

2、劳动合同

3、法律

2、你认为应该怎样改变这法及观点

二维护秩序业的保障

靠规则

1、人民约定的原则

1、材料中有哪些规则？

2、如何理解规则？

3、你还知道哪些规则？

们为了维护有秩序的环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的

规则都有哪些种类

出示图片规则的种类分别为生活、道德、法律

合作探究

多媒体出示

王某吸烟被处罚的材料和动车上禁止吸烟的规定

材料说明了哪类社会规则？

我们从这两个的案例中懂得什么？

教师总结：社会规则与秩序的关系

1、社会规则明确社会秩序的内容

2、社会规则保障社会秩序的实现

教师总结：社会规则是人分享

让学生搜集身边的规则，意识学生积极踊跃的到生活处把搜集到的规则与大家处有规则生活离不

同学讨论并

回答问题

开规则。同时让学生重点体会社会规则明确社会秩序的内容

让学生体会在法治社会中遵守法律和各项规定的重要性，理解规则与个人息息相关违反规则要付出代价，在日常生活中要做到敬畏规则遵守规则

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩

课堂小结

序，有了良好的秩序社会才能正常运行，人民才能安居乐业;懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、纪律、法律等，只有人们共同遵守秩序和规则才能建设一个更好的社会！

布置作业

选择一个想去旅游的景点，查阅资料，了解该景区要遵守的那些规则并与同学分享

含义内容

社会生活有秩序 社会正常运行

作用

维护秩序 人民安居乐业

含义内容

维护秩序靠规则 作用

社会秩序和社会规则的关系

本节课通过视频、新闻、图片等展示了生活需要规则、维护秩序需要规则，通过自主学习，合作探究了解了社会秩序的重要教学反思

性，社会规则对社会秩序的作用，社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可不应作为本课强调的内容

板书设计