1 吃水不忘挖井人教学目标设计是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学目标设计

正文

平阳镇教师备课教案纸

姓名

课题

韩晓青

吃水不忘挖井人

年级

一年级

科目

课型

语文

新授

课时

第2课时

了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。

教学目标

2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行教学重难点

为中受启发。

教学方法

教具

讲授法、情景教学法、讨论法

多媒体、教材

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导1.出示生字和词1.学生朗读、领读生学生加深对生字、入。

语，指名学生朗字、词语。

读。

词的记忆。

学习第1自然1.学习第1自然段。

段。

朗读课文第1自然段，

读是学习语文的（1）引导学生自给句子标号。

由朗读第1自然（1）一名学生读讲，基本途径，读懂文段，思考这段话说其他同学听他读的对章，是学习新课的了什么。

不对。把表示地点的基础。学生通过不（2）知道理解。

次（“瑞金”、“沙洲同形式的朗读，加（3）练习说话。

坝”、“江西”）画下来。

深对课文的理解。

（4）组织学生表（2）说说“瑞金”、

演读第1自然段。

“沙洲坝”、“江西”

三个地点有什么关

系。

二、品读课文

（3）表演读第1自然

段。

2.学习第2自然2.学习第2自然段。

段。

（1）指导第2自（1）自读第2自然段，通过不断地朗读，然段。

学生动笔画出共有几学生将自己投入句话。

到文章中去，说说（2）细读第一句（2）合作交流：A.毛自己的理解，可以话，启发交流，思主席在那住的时候看再次加深对课文

考问题。

到了什么？想象没有内容的理解。

水井会有哪些困难。

B.从“很远”这个词

看出了什么？

（3）指导读，理（3）交流表达：想象

解读第2句。

挖井时会受哪些累，

从这里，你能看出毛

主席是个怎样的人？

3.学习第3自然3.学习第3自然段。

段。

引导学生在反复（1）思考：乡亲（1）围绕问题自由读的朗读中理解其们不忘毛主席的课文，用横线画出相中的道理，感悟其表现在哪里？

关的句子。

中的思想感情。

（2）指导看图理（2）朗读句子，交流

解交流句子：解放总结：乡亲们一刻也

以后，乡亲们在井没有忘记毛主席。

旁边立了一块石

碑，上面刻着：“吃

水不忘挖井人，时

刻想念毛主席。”

（3）有感情地朗（3）反复朗读第3自

读这一自然段，体然段，读出乡亲们的

会“吃水不忘挖井感激之情。

人，时刻想念毛主

席”中蕴含的感情。

指导学生带着1.

带着感情，齐声诵以学生为主体，尊对毛主席的一片读课文。

三、回归整深情，齐声诵读课

体。

文。

重学生的意愿，突出学生是学习的主体。学生动笔书写可以加深学生对文章的理解。

启发写话:我们2.

写话：

在享受他人方便我最感恩的人是：

时，也应学会感原因：

恩。你最感恩的是

谁？为什么？

学生作品展示。

3.全班交流汇报。

把自己想感恩的把自己想感恩的人写为小学生学会说四、课后作业

人写在日记本上。

在日记本上。

话和写话奠定基础。

图画式的板书设计可以更加清晰、板书设计

有趣的吸引小学生。

本节课的教学始终以读为主新，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读、静心品味，感受到隐含在字里行间的真实情感。最后由文本联系生教学反思

活，引导学生感受生活的幸福，谈谈“我们在感受他人方便时，不要忘记哪些人”，让孩子写出自己要感恩的人，学会感恩，珍惜现在，好好学习，回报社会。

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学目标设计